南京一小学尝试学生自主选老师写评语

　　“你是一个好学生。”“你不遵守纪律，学习不认真。”“你的优点是热爱集体。”……出现在小学生素质报告书中的如果还是这样大众、直接的评语，那就OUT了！这两天是南京众多小学领取素质报告书的日子，记者搜集了一些学校老师所写的评语发现，现在的学生评语个性化十足，甚至“无法复制”，因为老师在评语栏里的小故事，主角只能是评语对象的这个学生！而让人欣喜的是，还有小学推出“私人定制”式评语，让学生选任课老师写评语！ 　

　　学生自主点将 副科老师写评语

　　南京市力学小学五(7)班的王梓州同学是个爱好音乐的小朋友，所以他的愿望，是能够请音乐老师在自己的《成长的脚印》上写评语。没想到，这个小小的愿望真的实现了！原来，本学期期末，学校在请老师写评语上，用了一个新方法——让孩子选老师写评语。

　　在学期快结束的时候，老师们发下“学生学业发展记录卡”，让孩子们提出，除了班主任以外，还想请哪个老师写评语。王梓州就在记录卡中提出，希望音乐老师给他写寄语。他写的原因是“音乐让我快乐，所以我希望音乐老师给我写。”

　　如王梓州所愿，教他音乐学科的姜老师真的给他一个大大的鼓励，她在本学期的期末评语中这样对王梓州写道：“老师喜欢你在音乐课上高举的小手，认真唱歌的样子，洋溢着快乐的脸庞，都在告诉大家，你是个喜欢音乐的孩子。希望你继续努力，不断进步。”

　　像王梓州同学一样喜欢音乐老师姜老师的学生有不少。记者翻阅记录卡发现，不少学生点击的是家长眼中的“副科”老师，而原因出于对兴趣和特长的真正热爱。

　　除了评语还有师生温馨小故事

　　记者在采访中发现，“学生学业发展记录卡”中展示的不只是老师们的评语，而且孩子们还写出了不少平时和老师交往的小故事。

　　比如力小五(3)班的王杭之同学就在记录卡上提出，因为自己很喜欢英语，希望能学好英语，所以很想听听英语老师对他的看法和建议。而在记录卡上《一个难忘的学习故事》中，王杭之同学就讲述了自己和邓老师的一个小故事：“刚开学不久，邓老师又开始教我们。一次上课，老师提问我举了手。但我站起来后，却忘记了之前想好的答案，站在座位上支支吾吾了半天。邓老师不急不慢地提醒着我。在邓老师的帮助下，我用紧张得都不标准的声音回答了问题。但邓老师并没有批评我，而是微笑着鼓励我。”

　　很多老师没有想到，课堂中的一次平常不过的小事，却给孩子的心灵留下了那么深的印象，深受感动。邓老师也给王杭之写了一番积极鼓励的话语：“你聪明好学，思维敏捷，英语学习上从不用老师操心……希望你更加自信，勇往直前，用拼搏精神攀登学习之峰！”

　　孩子的“要求”也促进老师“反思”

　　据了解，在《成长的脚印》中，一般有两位老师的评语，一位是班主任老师，另一位则是学生的一门任课老师。“我们提前对学生进行了调研，推出‘私人定制’式的评语！”南京力学小学有关负责人告诉记者，学校在期末临近时，给每个学生发了一张学校特制的“学生学业发展记录卡”，学生先贴上自己的照片，写上自己的介绍，然后提出自己希望哪个学科的老师写评语。

　　“这次活动非常受孩子们的欢迎，和预想的可不一样，孩子们会选择自己学得好的科目，也会选择自己短腿的科目；孩子们会选择语数外老师，也会选择音体美等学科老师。大家的理由也是五花八门：有希望老师表扬的，有向老师讨教学习方法的，也有跟老师表达感谢的。通过这样的活动，一方面，是给孩子们自主权，选择希望给予评价的老师；而另一方面，也是让老师们加强对学生的了解，反思自己的教学，寻找和孩子们共同发展的途径。”这位负责人表示，这样的做法是一种尝试，考虑到工作量，并非每个孩子的愿望这次都满足，但下次肯定会优先考虑。

　　“萌宝”“学霸”

　　小学生评语热词频现

　　这两天是南京小学生们拿回《成长的脚印》的日子，记者搜集了一些孩子的期末评语发现，老师们的评语普遍以鼓励为主，提希望为辅，创意连连，给人温情而又俏皮的感觉。

　　“以前模板式的学生评语已经不合时宜了，”南京一所小学校长告诉记者，现在的评语不少学校要求老师必须“私人定制”，老师们写评语经常是提前半个月就开始，都要反复推敲。看看这些有趣的评语吧——

　　幽默时尚型

　　“萌宝一出手，就知有没有。”说的就是你！“语数外音体美科信品”门门优秀，真是传说中的“学霸”呀！你担任数学课代表，经常要帮助老师把作业抄在黑板上，考试后还要登记分数，这些任务你都完成得井井有条。本学期，你参加了校“小讲解员”的培训，落落大方充满自信地讲解给来校参观的老师们留下深刻的印象。小家伙，希望你在假期中勤阅读，多积累，做“腹有诗书气自华”好孩子！ ——芳草园小学一位四年级同学的期末评语

　　温暖甜蜜型

　　一喊到你的名字，老师心里就充满了甜蜜。无论什么时候，你的脸上都充满笑容，可爱的笑脸给所有的人带来快乐。你爱学习，总能在第一时间认真完成学习任务，自我管理能力较强，在小组学习时能大胆表达自己的观点，是小组里的领军人物。你学习成绩优秀，充满自信。管理班级时大胆、有魄力。每天中午都能带着同学们开展班级“故事秀”和“小小播报员”的活动。悄悄地告诉你，我们班有你真好。继续努力吧！心中有信念，脚下有行动，你会更出众！ ——拉小一位小学生的期末评语

　　循循善诱型

　　你是个特别能干的小姑娘。本学期，作为美术课代表和美工组成员，你能发挥特长为班级服务。还记得在元旦期间，你与组员通力合作，把教室布置得焕然一新，过程中表现出来的统筹安排能力得到组员一致赞赏！特别喜欢看着你乐颠颠地哼着小曲儿忙忙碌碌，阳光的个性让你拥有许多好朋友。还记得这学期老师与你的那次长谈吗？真诚地希望你能与“宽容”“克制”牵手，做最好的自己！ ——芳草园小学一位四年级同学的期末评语(扬子晚报记者 王 璟)