高三男生自制跨平台作业推送系统 让作业“无纸化”

　　“我们的Homework Push System跨平台作业推送系统在班级试用以后，得到了同学们的一致好评。同学们都说，现在日常的学习生活已经离不开它了。” 166中学高三高中生命科学实验班的严武墨、张润桐和李智恒为班里的老师和同学们搭建了一个公共信息平台，为不同社交软件的使用者们提供了一个可以在一起交流、讨论的便捷、免费的平台。“这个项目在东城区青少年科技创新大赛获得了一等奖，我们希望它不仅受到本班同学的欢迎，也能为全校甚至更多学校的师生们提供方便的服务，”HPS平台的主要开发者之一严武墨说。

　　搭建平台

　　方便师生交流

　　三个设计HPS平台的男生介绍说，起初，班里发送作业的方式有四种：第一种是老师在黑板上抄写，同学们在下面记录。但这种方式比较原始和麻烦，时常出现漏抄、抄不全的情况。第二种是将作业通过“飞信”发送到同学们的手机上。这种方式虽较为便捷但也存在问题：首先在排版上，“飞信”只能发送纯文本的短信，许多图片以及数学公式和化学方程式都难以表达；其次，“飞信”是由中国移动通信公司开发的软件，只能在移动的手机上使用，但班里有一定数量的同学是中国联通的用户，这就带来了接收人数不全的麻烦。第三种是使用学校现有的“家校通”平台。“这个平台是学校为了实现老师与同学们的交流搭建的，由于是运营商在主管，所以要收取每月十元钱的费用。”第四种是以邮件的方式收发作业。但大部分同学没有使用邮件的习惯。发布作业时，邮箱显得十分散乱。下达紧急通知时，学生无法及时接收。同学们陆陆续续提交作业，老师需要逐一打开邮件下载，十分不便。

　　由于现有的作业发布方式存在着这样或那样的缺陷，为了方便老师与同学们的信息交流，三个热爱科学的小伙伴便萌生了开发便捷、免费的新平台的想法，“在着手开发之前，我们在班级里进行了一个调查，发现大多数同学都是有机会经常使用网络的，所以借助网络的平台，我们可以轻松实现交流的便捷性和实时性。”

　　这个跨平台的作业推送系统具有以下功能：首先，老师可以将相关的作业和通知发送到系统中去，同学们通过计算机浏览器在网络系统互联网中查看、讨论作业。其次，当老师发布了作业、通知之后，相关的信息会及时发送到同学们的手机客户端。第三，在同学们写作业之余，如果有不会的问题，可以到HPS的讨论区做相应的讨论，互相帮助、答疑解惑。第四是具有“作业集散中心”功能，同学们将老师发布的文档下载下来，完成作业之后再提交到服务器上，老师们把作业打包下载来批阅。“这样还实现了‘无纸化办公’，做作业整个流程都以‘电子版’完成。”

　　不断完善

　　同学点赞共享

　　“在完成了这款小‘产品’以后，我们很快将它投入班级里进行测试，同学们的反响非常好，现在大家日常的收发作业都离不开它，”严武墨介绍，这个系统在最初完成之后，又接受了班里同学的许多反馈意见，改进、添加了许多功能：“比如除了在计算机浏览器上查看以外，还可以向手机客户端发‘飞信’，这就是同学们的‘呼吁’。有的同学在家里不能经常使用网络，他们就可以随时在HPS上输入自己的手机号，系统会自动生成一个账号，向这个号码发送免费短信。这主要是针对有些同学已经习惯了过去短信发布作业的方式，我们将‘传统’的方式保留在新的系统里，有助于培养大家使用HPS的习惯，避免突然转变带来的抵触情绪。”

　　同时，在许多细节之处，为了让同学们使用得更方便、更“顺手”，三个男生也颇费了一番心思：比如，数学公式、化学方程式，这都是发放作业的过程中不能避免的，但是不论哪种既有的软件都不能便捷地输入，这给同学们的日常学习带来了不便。为此，严武墨和张润桐专门编写代码进行优化。“在收发作业、日常讨论中，输入一个化学方程式是不需要考虑排版的。只要按照自然书写，系统会自动把元素和角标处理得非常准确、美观，这种便捷性是HPS不同于普通平台的一个特点。”又比如，类似手机微信上活泼、生动的动态表情让三位同学觉得可以增加HPS的趣味性，于是他们也为HPS配上了“动作”，过圣诞节的时候就“飘雪花”，过春节的时候就“放鞭炮”，给同学们紧张的学习带来了许多温馨的小惊喜。“同学们对HPS系统的认可是让我们最欣慰的，许多同学会在各种社交网站上‘分享’这个系统，对我们来说，这就是一种赞许，”严武墨说。

　　志同道合

　　爱好电子信息

　　“这个系统的开发是一个循序渐进的过程，并不是我们突发奇想的，而是在前期进行了许多思考，经过严谨的制作才最终形成的，”最初提出HPS创意的李智恒说，支撑他们一同完成这款小“产品”的，是对电子信息技术科学研究共同的爱好。“我父亲在一家手机公司工作，所以我从小就对手机特别感兴趣。还没上初一，我就拥有了第一部属于自己的智能手机。”李智恒一直是一个热心的男生，初三时，由于学习压力很大，总有同学记差了作业，他就开始主动帮大家记作业，然后以“飞信”的方式发给同学们。这个“义务”发送作业的习惯，他一直保持到进入166中学生命科学实验班，在这里他结识了严武墨和张润桐。

　　而作为HPS系统的主要“技术人员”之一，严武墨对电子信息技术科学研究也有着类似的情愫。严武墨的父母都是北京工业大学的教师，由于工作需要，在他三岁时父母花费上万元买了一台计算机。从此，他便结识了计算机这个神奇的东西。小学四五年级时，他对照着书本自学VB语言。爸爸为公司完成一项治疗仪的单片机开发的项目，他便用VB语言编写了一个控制软件，实现了PC机与单片机控制系统的串口通信功能，帮助爸爸完成项目。初中时，他又自学Java语言，理解了面向对象的思想，并时常为开展班级活动编写一些小程序。“爸爸经常带一些电路板回家，我便凑上去插元器件，拿着电烙铁和焊锡丝完成焊接。久而久之，我便熟练掌握了使用电烙铁焊接的技术。期间，看着爸爸在电脑上画原理图，我也掌握了一些元器件的基本知识，了解了电路板的构造。学会这些基本的知识之后，我对家里的小物件就不仅仅局限于拆装观察了。我用元器件焊接了识别电路，制成移动电源；利用蓝牙耳机线路板，我动手把废弃的电话听筒改装成一个实用的蓝牙耳机……这些都促成了我对电路原理以及硬件方面的了解。”

　　高中时，严武墨加入了学校的科技俱乐部，与张润桐、李智恒合作，组建了HPS工作室。依靠平时打下的基础，利用假期和休息时间，展开了对跨平台作业推送系统——HPS的开发。

　　钻研兴趣

　　并不影响学习

　　虽然HPS系统的开发与高考的复习无关，但作为高三的学生，严武墨、张润桐、李智恒却异口同声地表示，这个“业余爱好”不会影响学习。严武墨告诉记者，他的成绩一般排在年级前十名，他理想的大学是清华大学。

　　“我并不觉得影响学习，我们将整个寒暑假都用来研究它，平时也会抽出一些零碎的时间，比如写作业写烦了就编编代码。虽然大多数人认为这是一个枯燥、繁琐、耗费时间的事情，做的时候也确实碰到了很多麻烦，但我们乐在其中，也享受成功以后带来的成就感。”

　　张润桐告诉记者，虽然听上去不那么复杂，但实际上，HPS系统制作过程中的工作量非常大，“对于我来说，最困难的地方在于做推送的过程。由于这个系统是跨平台的，就要保证每个平台都能接收，那么每种平台都要实现一次推送，这是非常繁琐的。在遇到了许多挫折、查阅了许多资料以后，我们终于找到了解决方案——找一个跨平台的第三方平台，这样就可以实现跨平台发布作业了。”而在这个过程中，三个男生不仅查阅了前人的技术文档，还针对不同的发明写出具体代码，进行实际测试和比较，“大家心里都没底，但我们相互鼓励着最终完成了这个系统的制作，这个过程回想起来让我觉得非常感动。”

　　不久之前，三名男生都参加了全国自主招生考试，他们分别报考了清华大学、北京航空航天大学和南京大学。当被问及未来理想的学习领域时，男生们纷纷表示，考大学都会选择与电子信息或计算机技术相关的专业，将如今的兴趣爱好变成为之奋斗的事业。