国家统计局西安调查队：13%的小学生有攀比压力

　　面对学习和生活的多重压力，让青少年成了一个“高压”群体。昨日，国家统计局西安调查队公布青少年心理健康专项调查结果。结果显示，84.7%的青少年认为学习“压力山大”，还有13%青少年表示还有攀比压力。

　　稚嫩的肩膀担负着多重压力

　　面对学习和生活的多重压力，青少年稚嫩的肩膀要担负着未来和现实的期盼。调查显示，西安青少年的压力主要来自五方面。

　　学习压力。学生的压力主要来自于学业，84.7%的学生认为“学习有压力”，其中小学、初中和高中生感受到压力的分别占73%、91%和90%。而且，学习的压力还来源于校外的各类培训班。只有18.3%的学生“没有上培训班或请家教辅导”。在参加课外辅导的学生中，除了紧张的校内正常学习外，平均每周课外补课需花费5.2个小时。

　　情感压力。男女同学一起共同学习生活，一些同学会产生一种朦胧的情感困惑。调查显示，有19%的学生表示有“因情感困惑带来了压力”，其中小学、初中、高中生有这种压力的分别占9%、18%和34%。

　　攀比压力。同学们的衣着穿戴、使用的文具、手机都会进行对比，因攀比心理带来一定的压力，调查显示，有13%的学生表示“有这种压力”，其中小学、初中、高中生的压力分别占13%、8%和18%。

　　亲情关系。因为“青春期”撞上“更年期”，带来一定的沟通和理解压力，这是青少年成长中的必然过程，调查显示，认为“亲情关系有压力的”占34.6%。

　　人际关系。青少年的学习生活环境就是一个小型的交际圈。调查显示，“感觉到同学间因矛盾、争端，不会处理友谊和同学关系的”占34.6%，其中小学、初中、高中生分别占37%、41%和42%。

　　51%学生认为父母能帮自己减压

　　调查发现，当压力大时，51%的学生认为经过与父母谈心开导后，“感觉有效果，压力得到舒缓”。有22.7%的学生表示“经过心理咨询老师疏导，感觉有效果”。 给朋友倾诉的学生最多，占63%，愿意找家长倾诉的只占12.3%；不愿找任何人倾诉的占21%。

　　调查显示，青少年心理压力大带来不少负面效应。

　　人格脆弱，抗压能力差。为分数而学，为升学而学，在美好的童年、少年和青少年期负荷了太多读书的压力。

　　沉迷网络，交往能力差。调查显示，有36%的学生兴趣集中在网络电脑游戏上，尤其以初中生、高中生为主，通过网络释放了学习压力，但是部分青少年也沉迷网络游戏，荒废了学业前程。

　　目标功利，定位能力差。目前，青少年拼命读书，大多来自家长和社会注入了太多的功利性，学习目的不明确，为未来的就业、金钱、地位而读书的不在少数。调查显示，有20%的人希望有一个未来的明星梦，其中想成为娱乐明星的占到75%。

　　少予多取，感恩意识差。调查显示，64.3%的独生子女从小受到父母、祖父母太多的宠爱，不利于他们今后良好的心理素质的培养和责任的担当。

　　找人倾诉是排解不良情绪正常渠道

　　有了坏情绪，通过哪些方式进行发泄呢？国家统计局西安调查队的调查显示，6.3%的学生有故意损坏东西的行为，这种行为容易养成其长大后难以抑制的破坏欲望。12%的学生有随意花钱消费的行为，通过非理性购物弥补自己被压抑的“心灵”。14.3%的学生不仅不会化解自己的不良情绪，还会通过与人吵架，将不良情绪传染他人。25.6%的学生表现为委屈哭泣等行为，通过眼泪排解心中不良情绪和委屈。59.3%的学生呈现出不哭、不闹、不说话的乖模样，将不良情绪隐藏在心里。35.6%的学生愿意找人倾诉，通过倾诉排解自己的不良情绪，这是一种正常的心理疏导渠道。(记者宋洁 通讯员焦卫冬)