评论：“PS毕业照”背后的作伪与纯真

　　江苏连云港市云台中学2014届初三年级拍毕业照时，大家都满心期待，可是校长没来，本也无所谓，或许校领导事忙，这都是能理解的。但他们拍照的时候位置站得很奇怪，中间特意留了空位。当毕业照发下来时大家才发现，当时的空位是留给校长PS上去的。(7月8日《扬子晚报》)

　　对于每一位毕业生来说，毕业照是一次难以复制的生命仪式，是对一段求学生涯的庄严告别，更是学子和母校情感连接的一种纽带。“虚位以待”的毕业照，固然可以把校领导的图像PS进去，却难以把校领导对学生应有的尊重和关心PS进去。换言之，“PS毕业照”留给学生们的不仅是“有碍观瞻”，更是教育管理者的傲慢与偏见。

　　法国思想家卢梭在其名著《爱弥儿》中提出：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”通过毕业照的师生互动，既留给学生真实具体的毕业影像，也向学生们传递出尊重、关心、祝福的符号意义。这种亲力亲为的行为示范，往往比冠冕堂皇的口号更能打动人心。

　　或许校长缺席学生毕业照拍摄确实事出有因。只不过，在教育管理者的价值排序中，如果毕业照的分量足够，又怎么会上演“PS毕业照”呢？如果把拍毕业照的时间推迟，校长参与了，情况又会怎样呢？

　　“PS毕业照”最缺乏的，不是图片处理技术，而是真诚的态度和真实的力量。许多时候，中学校领导缺乏的不是师生互动的渠道，而是缺乏“放下身段”的意愿。更让人忧心的是，如果说毕业合影是“最后一课”，“PS毕业照”会向学生们传递出一种作伪的机会主义思维，而不是学校教育应有的本真。

　　在理想的图景里，毕业照有助于打造学生们共同的成长记忆，有助于提升学生们的爱校荣校情怀——“今天我以母校为荣，明天母校以我为荣”。一张薄薄的“PS毕业照”，看似无关紧要，却关系到去伪存真的教育信仰，容不得轻视。(杨朝清)