评论：取消“共建生”有利于教育公平

　　今年，北京出台“史上最严”择校禁令，全面取消“共建生”，这一在中国有着数十年历史的词语，在权力聚集的首都北京成为历史。“如果你发现哪个学校还有‘共建生’，可以投诉，我们保证处理”，对于仍在盘算“八仙过海各显神通”的家长，北京市教委新闻发言人李奕对今年的招生形势非常自信。（8月25日《南方都市报》）

　　想必人们对这个有着几十年历史的“共建生”一词应该不陌生。一些强势的政府机关和企事业单位为了满足员工子女入学，通过单位赞助钱或物的方式，与知名中小学建立“共建”的关系，从而获得学校每年一定的入学名额，使得双方“共赢”。这“共建”的双方是“共赢”了，但却不知有多少孩子因为他们的共建而失去上好的学校的资格，剥夺了不少孩子平等接受教育的权利。毕竟，优质的教育资源是有限的。

　　就像在北京，近二十年来，“共建”有愈演愈烈之势。参与共建的学校都是北京最好的中小学，比如北京实验二小、中关村三小、人大附中、四中、二中等。至于入学人数，2012年，一份由21世纪教育研究院发布的《北京市“小升初”择校热的治理：路在何方？》报告中则披露：“以北京八中为例，共建生占录取学生比例的17%。2011年北京八中共招10个班，每班40人共计400人，其中招收共建生70人。今年北京八中共建单位参加测试的共有400多人，需要通过考试择优录取。”

　　“共建生”无疑是教育特权嚣张下的一个集中反映。那些强势的政府机关和企事业单位，很多都是拥有较大权力的部门和垄断企业，“共建生”说到底，就是一个拼爹的活计，爹妈在一个强势的单位，他们的孩子上名校、牛校就凭空多了一个机会。“共建生”的实质，就是“按阶层”招生，不仅使不少穷人、弱势家庭的孩子从小就丧失了向上流动的机会，更加剧了社会断裂的程度。这样的“启蒙教育”，不仅撕裂了社会公平，更是对孩子一次失败的“教育”！更遑论“穷人教育学”了。

　　“促进社会公平正义，首先是教育，教育公平是最大的公平，教育公平就是为人人提供同等的受教育机会”，北京出台“史上最严”择校禁令，全面取消“共建生”，让我们看到了取消教育特权、告别拼爹时代的一丝阳光，但是，在现阶段，教育特权还是大有土壤的。

　　众所周知，一些高校的自主招生、艺术类招生及补录已经成为历年“特招”腐败的重灾区，“暗箱操作”严重戕害教育公平。在一些高校，每人每年给高校捐资便可成为“校董”，获得相应的“点招”指标。艺术类招生专业性强，更存在“自由发挥”空间，北方一所大学艺术系主任曾告诉记者，补录时将录取线下浮3分至5分，考生每下浮1分录取，收取1万元，但不是所有的学生都有这个机会，一般是有关系、有钱的才能被录取。

　　教育特权的实质就是教育腐败，此乃社会最大之不公。我们常说，读书可以改变命运，可是，当读书的起跑线都因为权力、或者是权力的大小而被人为“割裂”成不同等级，社会的公平、正义何以企及？因此，我们期盼多一些“全面取消‘共建生’”这样的最严禁令，使“拐离”已久的教育正义逐渐修复到公平公正的轨道上来，使教育特权嚣张的空间越来越少，使“穷人教育学”惠及更多的寒门子弟。（吴杭民）