媒体评高考改革方案：刷新教育公平的深层意义

　　牵动万千家庭的高考改革实施意见昨日出台了。纵观此次改革方案，不仅涉及理念、方向，而且涵盖了教学内容、招生政策、录取方式等具体方面。不分文理科、取消特长加分、提高中西部地区和人口大省高考录取率等，成为此次改革的最大亮点。

　　教育是国家发展的基石。教育改革的动向可视为社会发展、全面改革的一个风向标。1977年恢复高考制度，无数人的命运发生改变，整个国家的气象也因此变得充满希望。30多年后，我们持续推进教育改革，同样是因时而动、因需而为。老旧的教育方式，沉闷的教育内容，唯分数论的教育理念，已不再符合时代要求，也难以培养出高素质的综合性人才。

　　促进公平、科学选才，是教育的应有之义。但是，过分注重应试上的整齐划一，忽视每一个学生才能和个性的充分施展；过分注重理论知识的灌输，忽视实践与生活中基本能力的培养；太多共性，丧失个性，使学生像是流水线上的产品，缺乏创新精神。此外，地区教育资源上的差异，自主招生环节上的猫腻，特长生招生中的造假，属地招生上的地方保护，都让考生和家长深感不公。教育领域存在的诸多不公平，成为阻碍社会公平发展的重要因素。

　　对教育公平的期望，全社会早有共识。素质教育呼唤了很多年，也推行了很多年，学生们的书包真正减轻了多少？大家一致认为分数不是唯一的选才标准，但是各种学习班、奥赛班、冲刺班并没有消减，反而势头更强劲。教育改革的步伐从来没有停息过，从3+2到3+X模式的探索，从统一招生到自主招生，从各种加分政策的完善，再到异地高考的开放，每一步改变都在回应社会的新期望，每一步调整都试图向更科学、更全面、更公平靠近。但从实际经验来看，理念上的公平是否真正对接上了现实公平呢？这也是人们持续关注高考改革的一个重要方面。

　　此次高考改革方案，值得期待的亮点不少。方案提出，提高中西部地区和人口大省高考录取率，并明确指出，“部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。”这对于像湖北、山东这样的高考大省而言，无疑是利好。每年高考，湖北、山东、河南等地的考生都需要削尖脑袋，考出奇高无比的分数，才能上一所像样的大学，甚至不乏高分掉档的现象。而在某些地区，上线率、录取率就高出很多。这种考生人数和录取比例上的矛盾如果不能得到解决，分数竞争上的残酷只会再次推高应试教育。保证人口大省高考录取率，考验着一些高校招生能否突破属地观念，一些地方能否摒弃地方保护主义，实施起来并不简单。

　　此外，“增加农村学生上重点高校人数”写入改革方案，恰恰是从制度层面来缩小因地区差异造成的教育机会不公，一定程度上缓解“寒门难出贵子”，以及社会阶层固化的担忧。在特长加分上，方案提出，“减少和规范考试加分，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。”这无疑是击中加分乱象的软肋，让花钱买分、找关系加分失去土壤。

　　教育改革是全面深化改革中必不可少的部分。教育改革更是关乎个人梦想、公平机会、平等权益的社会议题。在城镇化加速发展的历史阶段，在各种矛盾凸显的社会转型期，教育改革所要关照到的现实情况、社会意愿很多，但始终需要秉承的是，进一步刷新教育公平、社会公平的深层含义，让更多人能够找到实现梦想之路。

　　本报评论员 艾丹