武汉常青一中首创班主任与任课老师互选制(图)
王治高昨日接受采访 记者周超 摄 (实习生徐晔波)
4年前,武汉市常青第一中学在全市率先尝试将权力下放:学校聘任年级组长,年级组长聘任班主任,而选哪些教师上课,权在班主任。该校校长王治高昨日表示,此举的初衷是为了优化师资、财力以及物质资源配置,把权力下放给年级组长和班主任,从内部激发了教师的潜能与办学活力。
班主任与教师互选时,高二(1)班班主任段纪学“相中”了教地理的张瑞老师,可张老师也在许多班主任争取的名单中。最终,段纪学“三顾茅庐”为学生着想的诚意打动了张瑞,她不仅同意接聘,还提出反聘段纪学担任班级语文教师。
“层层聘任,双向选择,一方面各年级组优化环境、筑巢引凤;另一方面,教师努力提升自己、择枝而栖、忧患意识增强。”王治高打了一个比方,“以前是‘包办婚姻’,现在是‘自由恋爱’。”
“双向聘任制起初也有关系,也讲人情。”王治高说,“但是,双向聘任制实行目标管理。1年聘期结束,实行绩效考核,优劣摆在桌面上。下一轮选聘中,讲了人情没有实绩的教师很可能落选。”
改革后,教师们有了危机意识,做出了很多创新之举。
高二年级组长刘耀信大胆聘请体育教师黄艳武担任一个“刺头”班班主任。黄艳武上任后,推行晨跑,早读提前一刻钟进行,亲自带着学生跑步。学生跑上了瘾,原先严重的迟到早退现象消失了,凝聚力提高了,学习劲头也上来了。后来,这个班被评为区优秀班集体。
高三(8)班每个教师都把自己当成班主任。班上学生彭启航觉得进常青一中“有点亏”,学习消极。语文教师郑敏每次考完后帮他分析得失,英语教师何丹每周抽两天给他“开小灶”。在教师们帮助下,彭启航燃起斗志,当年高考达到“一本”线。
王治高感言
年级组长比我更了解教师的综合能力,班主任和教师又比我更了解学生的真实需求。改革聘任制度可以让教师自由选择适合的位置。只有大家都找准了最合适的方向和岗位,并积极努力,才能体现出办学活力。
记者宋兰兰 通讯员邹永宁