贺“洋女婿”获诺奖折射错位办学观

　　最近，一张“热烈祝贺我校女婿获诺奖”的图片在网上流传。因为诺贝尔奖化学奖的得主埃里克·白兹格，是安徽蚌埠的女婿。他的夫人吉娜，毕业于蚌埠市第一中学，学校因此在电子屏公告庆贺。（蚌埠新闻网10月15日）

　　蚌埠市第一中学以“女婿得奖”为名庆贺，实在让人匪夷所思。不知此举意欲何为？倘若是宣传学校，大可细数吉娜成就，让人叹服；倘若是讽刺学校，这种攀亲带故倒是颇具功效。往深里想，埃里克·白兹格的成功是自身努力和优良环境综合的结果，没有吉娜，埃里克·白兹格就一定不能获得诺奖吗？更为可笑的是，这种关系居然延伸到了蚌埠市第一中学，还真有一人得道鸡犬升天的感觉。

　　相比之下，我们更希望看到该校的校园里有埃里克·白兹格如何走向成功的一些典型材料，有我们的学校应该如何为培养中国的“埃里克·白兹格”营造更好的环境的一些思考。这些远比标榜“女婿”更有力度，更为有效。

　　电子屏上“女婿”这个词语，让人百感交集，但这又何尝不是我们学校难以培养出大师级别人才的一个原因呢？学生在学校里取得了一定成就，我们就大肆宣扬，并因此而沾沾自喜，学校可曾考虑过学生成才的前因后果？可曾为学生的可持续发展而做出过相应的努力？高考“状元”年年都有，杰出人才却是寥若晨星。失去自信、自欺欺人，学校教育将何去何从？反思我们的教育，并努力为学生成长护航，学校教育才会和诺贝尔奖真正产生关联。

　　周芳元 文 焦海洋 绘