英语寒假班中不少小学生家长热衷让孩子学音标 但有专家指出过早接触音标或适得其反

　　文/记者高敏华

　　图/记者何波

　　让孩子们学好英语，已经成为绝大部分家长的共同目标。近日记者走访佛山市内桥登堡、新东方等培训机构发现，英语寒假班中不少家长是冲着到培训机构学“音标”来的。作为英语基本功的“音标”，为什么绝大部分小学都不把它放在课堂教案中，而各大英语培训机构却将其捧为“掌上明珠”呢？孩子们学习英语是否应该从音标学起呢？

　　现象：少儿英语培训热捧“音标”

　　“我在补习班学了音标以后，即使是从没见过的单词都可读出来，班上其他没补习的同学就不会了。”三年级的盈盈自豪地说。

　　记者近日走访新东方泡泡英语、桥登堡、学习前线等开办少儿英语培训的机构发现，其中不少家长就是专门为孩子报名学音标的。“我听同事说这个培训班可以学音标，孩子记单词不易错。”吴女士正为读四年级的儿子报名。

　　据记者了解，小学的教学目标和任务中并没有学习音标的要求，同学们记忆单词，主要靠多次串读单词的字母构成。

　　“有学生和家长表示，学校都不怎么教音标的。”新东方泡泡英语负责人王老师介绍说，小学阶段学生对单词记忆都缺乏科学方法，词汇量少成为很多孩子成绩上不去的一大原因。而孩子的家长很多学过音标，觉得很有用，所以都很愿意让孩子学习音标。

　　“音标课程针对孩子们不同年龄阶段掌握能力的不同，分为适合中低年级孩子学习的自然拼音课程和高年级学的国际音标课程，让孩子能从小掌握科学记单词方法。”新东方王老师介绍说。

　　培训风向标

　　观点PK：

　　小学生是否应该学音标？

　　目前佛山小学课程均不教授音标，但课外辅导机构就把音标作为卖点。究竟为啥音标教育在学校和培训机构中遭遇冰火两重天呢？

　　学校:

　　音标会增加学习难度

　　“孩子们刚开始接触英语的时候，就很容易把英语单词和拼音搞混，如果再多了音标，那学习难度更加大了。”一位在教学一线的小学英语老师告诉记者，低年级英语课的任务是要孩子们接触另一种语言，开发语言能力，也培养孩子们对英语的兴趣。而对孩子们记忆单词的要求并不高，而且低年级的同学机械记忆能力比较强，在单词量并不多的情况下，课堂上通过做字母游戏等方法，其实记住单词并不困难。

　　机构：

　　学音标更容易记忆单词

　　“在平时的教学中，发现孩子们对于很多单词都停留在只记得读音的状态，因为没有方法，所以很不愿意记单词拼写。学习音标后，孩子只要记得单词读音就能联想起单词大部分字母组成，所以孩子学了比较有用。”新东方王老师说，记忆有个遗忘的过程，但是如果能读就能写，这样就相当于记忆有了载体。

　　“适合低年级学生学的是‘Phonics’(自然拼音)，其实自然拼音法就是把音标的读音规律，简化成字母组合记忆，例如两个辅音、两个元音碰在一起的时候自然要遵循某种规律，现在就是简单地让孩子单纯记忆音标规律的结果而已。”桥登堡英语学校的孙老师介绍说，学习“Phonics”就像咱们从小学习拼音一样，孩子们只要记住了26个字母的常规组合后，看着陌生的单词也可以准确读出，同样听到读音就可以正确拼写出来。“例如让孩子们记住‘eigh’这个单元，他们就会触类旁通，知道‘eight’、‘weigh’等单词该怎么读。”

　　“自然拼音只是把英语单词拆分了记忆，没有增加多国际音标的符号，所以不会增加孩子们的负担，也不会混淆。”孙老师说。

　　专家：

　　小学生不宜过早接触音标

　　“其实培训机构推出的自然拼音Phonics，并不是严格意义上的音标‘phonetic’。”禅城区教育局教研室黄咏珩老师介绍说，“音标”是一种标注语言的工具，国际音标有48个字符，是世界通用的，而“自然拼音”是一种拼读的方法，两者的作用并不相同。

　　“小学阶段我们是不提倡学习国际音标的，因为那样会让学生造成混淆，更增加了学习的复杂程度。”黄咏珩老师说，但英语作为一门拼读的语言，用自然拼音Phonics学习，则是值得提倡的。

　　“自然拼音学习法不仅不排斥‘音标’，相反的还是学习‘音标’的最佳前奏曲，更是英语入门的利器。”新东方王老师说，相对于机械记忆单词和高年级才学习的国际音标，自然拼音的教学法是2～14岁儿童学习单词最快、最容易、最有效的方法。

　　新东方的王老师提醒，中低年级小孩词汇量较少，学习整套48个国际音标效果不佳，较难真正运用。自然拼音中26个字母有直接对应的发音，易于掌握，初学者先学好“自然拼音法”后再学国际音标，效果更佳。

　　“学习英语到了高级阶段，有一些复杂的不规则的单词，则要通过学习国际音标来注释。”黄咏珩解释说，到初中阶段，老师会在课堂中贯串国际音标的知识，学生掌握并不困难。

　　“音标只是一种学习英语的工具，能不能学是见仁见智。”学习前线张彩霞主任介绍说，在辅导孩子们学习的过程中发现，现在不少小学生知道了英文单词的意思，但是就是读不出来，就是他们缺少这个记忆的工具，那么音标就可以帮到他们了。

　　“我们建议三年级以上，英语本身基础比较好的学生才开始接触国际音标。”张彩霞说，刚刚开始接触国际音标的孩子，可以先从主要的元音开始，再学习辅音的规则。