多数应聘大学生应试做题很在行，可动手能力实在差强人意

　　少科站招聘教师：胜任者寥寥

　　学校摆出招聘摊位会招不到教师？眼下不正是大学生就业难且争先恐后地抢着要当老师吗？没搞错，这是千真万确的事实，就发生在本市，而且已经多年了——时值师资招聘高峰时段，一些青少年科技指导站，确实又不约而同地在为招不到合格的师资犯愁。

　　有学历却少能力

　　“我们想招聘一名甚至几名会模型设计与制作的教师，但一直没发现能立即胜任岗位需要的大学毕业生。”宝山区少科站站长吴强说，少科站的科普活动和科技项目种类繁多，像船模、车模、建模、天文、机械、航天和新能源等，不下30多种，需要大量有理工科专业背景动手能力又特别强的教师，而且他们还要有擅长指导学生参加科技竞赛和开展发明创造的本领。

　　好项目乏接班人

　　长宁区少科站的科技指导老师缺口更大，好几个项目的带教老师都虚位以待。令沈满站长感慨的是，现在全市的少年科技指导站好像都有一个“痛”——许多项目的带教老师一旦退休，那么这项活动就十有八九要断档了，年轻教师接不上茬。比如，长宁区有一项国家级的课题，是专门指导全区中小学生开展“绿色家园环境教育”活动的，唯一的一名带教经验十分丰富的老师即将退休，今后再要招到一位能在环保教育上得心应手的老师就很难了。沈满站长还以“幼儿科技”这项活动为例说，现在的幼师专业比较注重的是唱歌跳舞这样的一些师范基本功，而科技教育尤其是应用科技的专业知识就比较缺乏，因此，从他们中很难招到合适的教师，而其他理工科专业的毕业生，却存在着一个是不是善于和学龄前孩子打交道的问题。

　　缺专业亟待增补

　　据了解，现在本市的两所综合性师范大学基本上都没有设立专门的“校外科技教育专业”，其他像数理化这样的学科类师范专业，也是以适应课堂教学的师资为培养重点的。吴强站长说，这样的师范毕业生或许做题目、应试是他们的拿手好戏，而实验、操作、设计、探究以及小发明小创造能力明显不行，很难适应校外科技教育的需要。这几年，随着基础教育领域越来越重视创造教育和创新型人才培养，各级少科站、少年宫和青少年活动中心都纷纷开设了科技英语、科普美术、生命科学、机器人、科幻创作等孩子们喜闻乐见的科技活动，但师资短缺，特别是优秀师资的后继乏人，成了当前青少年科普教育面临的一个最大问题。

　　本报记者 王蔚