专家称是创举难实施

　　□记者 杨玉红

　　晚报讯 “学术假”不再是大学教授、科研人员的专利，新学期沪上一些小学试点“学术假”，鼓励骨干教师、学科带头人外出访学、搞科研。教育专家表示，这是一个很好的尝试，但很难实施。

　　中小学老师日常忙于各种繁杂的教学事务，很少有时间对自己的教学经验进行反思总结。如何改变这一现状？新学期，闸北区彭浦新村第一中心小学对参与课题研究的教师和优秀教师试点“学术假”。当科研论文进入开题、结题等攻关阶段或骨干教师需反思个人教学经验时，可以向学校告假。为了不影响日常教学，学校规定“学术假”一次修半天。

　　浦东新区竹园小学本学期起也鼓励教学能手、有学术追求的教师带薪修“学术假”，一学期可以修两周左右。期间，教师可以去全国各兄弟学校参观，去大学听教授上课，还可出国参加短期培训等。休假结束后，老师要以上公开展示课、论文答辩等不同形式向教研组或全校所有教师汇报成果。

　　“中小学教师每年有近三个月的寒暑假，有足够时间充电、搞科研。正常上课期间再享受‘学术假’，对孩子学习情绪肯定会有影响。 ”对此，黄浦区一名学生家长黄红梅女士表示 “不支持”，如果教师时常告假，临时代课教师对学生又不了解，对孩子学习会有负面影响。

　　“个别小学试点‘学术假’是一个非常好的尝试，对教师专业发展很有帮助，但这一经验很难在更大范围内推广，很难实施。”教育专家、建平中学校长程红兵直言，随着教师绩效工资的实施，每名教师都要承担大量教学、管理任务，根本没有空闲走出校园。