荆楚网消息 (楚天金报) 湖北省教育厅昨正式宣布，今秋我省启动高中课改，具体实施方案待有关部门批审后正式对外公布。其实，我省早从2002年起，就在积极准备高中课改，课改的大致框架和基本原则并不神秘。

　　课改方案有具体参照

　　昨日的采访中，有课改专家告诉记者，已经推行高中课改的20个省市区的课改方案，均是在2003年教育部就出台的《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《方案》)等重要文件的基础上制订的，预计我省的高中课改也会遵照这一方案，因地制宜出台详尽措施。那么《方案》中为高中课改搭了怎样的一个框架？专家进行了一番解读。

　　1.设置八个学习领域

　　《方案》中正式提及了“课程结构”，其中明确规定了普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。八个学习领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12-13个科目。其中技术、艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。

　　2.修满144学分方可毕业

　　《方案》还规定，普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成，必修学分共计116学分，具体为：语文、数学和英语各10学分，思想政治、技术各8学分，历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、社会实践各6学分，体育与健康11学分，研究性学习活动15学分，社区服务2学分。

　　实验区、实验高中还可根据当地实际情况，在必修的基础上，分别设置选修Ⅰ、选修Ⅱ两级选修课模块，供学生选择。学生毕业的学分要求为：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分，选修学分要达到28分(选修Ⅱ中至少获得6学分)，总学分达到144分方可毕业。

　　3.学生可跨班选修

　　高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修；高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。

　　学科教材将多样化

　　按照教育部的规定，实行高中课改后，教材要趋于多样化，各个地区可以根据自己的实际情况，自行决定使用的教材。目前，全国已经有32家出版社出版了59套高中新课标教材，包括8个领域十余科目。 在全国高中新课标教材推广的过程中，人民教育出版社的新课标教材受到了广泛的关注，这不仅是由于人教版高中教材长期以来的权威和主导地位，更是因为该社的高中新课标教材是目前通过国家审定的学科最齐、品种最多的新教材版本，涉及思想政治、语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、美术等学科的必修和选修模块教材。

　　正因为如此，我省在准备高中课改的过程中，也让部分高中教师提前接触了人教版新课标教材，“这可能暗示，武汉将使用人教版教材。”一些高中教师这样说。

　　谈到新课标教材，教师们评价为“现代化”、“多样化”、“重能力”。如语文教材打破现行教材的结构，分为若干个板块，如“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”等；英语则更加强调听、说、读、写等实际应用能力的培养。

　　部分学校“试水”多年

　　据了解，我省曾定于2006年进入高中课程改革，早在2004年，我省一些高中就拿到了《普通高中课程方案(实验)》和新高中课程标准。但之后，由于诸多原因，高中课改时间一推再推。省教育厅有关人士称，随着我省义务教育全面进入课改，高中课改也是大势所趋。

　　记者了解到，为了尽早适应高中课改，不少学校都在积极地探索，一方面要求教师加紧对新课程标准的学习，改进教学模式以及转变评价学生的固有模式。另一方面，华师一附中、育才高中等学校也创设条件，进行课改“实战演习”，进行了有效的尝试。

　　“新高考”势必重能力

　　高考改革乃高中课改的核心，“新高考”会不会变难一直是师生关注的一个焦点。有高考专家提出，“新高考”录取依据势必多元化，高考引入了选考内容，除了统一考试，学业水平考试和综合素质评价都会在高考录取中占一定比例，因此录取方式更加科学了。课改之后，高考不会变难。

　　作为全国首批高中课改实验区的山东省，今年将迎来第三届“新高考”，该省潍坊一中语文教师王向红告诉记者，较之传统的高考，新高考的内容和形式都有变化，试题体现了自主性(如探究题)、选择性(有选做题)，但试题的难度和长度无根本变化。

　　我省有特级教师指出，课改将改变课程结构、课程计划，按照新课程标准教授，相比过去的教学大纲，课标对同一知识的要求更深、更广，强调理论联系实际，这肯定会加重教师的负担，也对学生的学习提出了相对高的要求。基于此，他表示，我省的“新高考”肯定是重在考查学生运用知识、从已经掌握的知识获取新知识的能力。如果学生依然死读书，“新高考”肯定就会变难。

　　四大问题待克服

　　改革之路不会是一片坦途，2007年底，湖北省高中课程改革工作报告会上，教育部有关负责人就提出了外省市高中课改暴露出一些问题，主要集中在四个方面：第一，新课程对传统课程模式提出挑战，部分学校觉得困难。第二，新教材内容新，模块多，变化大，对现有的高中师资来说有一定难度。第三，由于教师培训经费不足、时间不够等因素制约，教学内容与方式针对性不强，难以满足实际需要。第四，部分教师对课改评价制度缺乏信心，担心教学与考试脱节，导致一些老师在教学中新旧教学大纲齐上阵，给学生带来很大负担。

　　省教育厅有关负责人称，面对上述问题我省已经在积极应对，力求让高中课改走得稳健。

　　(记者赵莉 实习生刘佳）