-王淦生

　　给校长作职责上的定位，这是专家们的事，毋庸我来置喙。但这并不妨碍我在心目中对校长作一番理想的设计。不管怎么说，对教师而言，有一个好的校长总该是一种福气。从我这普通教师的眼光看去，做一名优秀的教师应该是当一个好校长的最起码的条件。

　　我并非在这里鼓吹“教而优则仕”，只是认为教育界向来就是一块只相信“权威”而不迷信“权力”的地方。没有渊博的专业知识、深厚的教学功底、高超的授课艺术以及上佳的教学实绩，你站在教师面前一定会觉得内心发虚，底气不足。如果你是一名优秀的教师，你便能时时把握住教学这一学校中心工作的脉搏，体味到一线教师的甘苦，会更富有亲和力，更容易和普通教师走到一起。你是一名优秀的教师，就可以发挥你榜样的力量、身教的优势，在教育教学的舞台上身先士卒“领衔主演”，而不是目不转睛地站在教师身后吃力地压阵。因为你一定明白，一句“跟我来”会比无数句“给我上”更富有感召力。你是一名优秀的教师，你还可以从学生这里多体会一些成功的快乐，多享受一份来自孩童的纯真。当年已经八十多岁的斯霞老师曾经自豪地说：“与孩子们生活在一起，使我永远年轻。”为此，我真的替那些初登校长宝座便思量着撤离一线的“职业校长”们惋惜。

　　学校不是等级森严的官场，而应当是一块充满学术气氛的圣地。一位成功的校长除了是一名优秀的教师，他还必须是一位卓有成就的学者，是对教育工作有独到的研究、有真知灼见的有心人。比起一般的教师，他需要读更多的书，需要思考、研究更多的问题，关于专业的，关于管理的，关于社会的。不读书的校长是不可想象的。对校长来说，先进的教育理论不是用以点缀语言的时髦的装潢材料，而是用之于实践的工作指南。一个学者型的校长，他不会为俗务所垄断，不会被“ 应酬”所压倒，他会以一个正直的知识分子的良心、职业道德和社会责任感去经营那方教师、学生的精神家园。

　　一名优秀的校长，他还必须是一位思想者。蔡元培、陶行知、苏霍姆林斯基都曾经任过或大或小的校长，但真正在教育史上留下一笔的，并非是他们的地位、他们的“政绩”，而是他们的教育思想，是他们留下的字字珠玑而又闪烁着思想火花的文字。校长是一校之魂，最忌讳浑浑噩噩，无原则无个性无特色，让辖下的学校随波逐流，师生唯“分”是务，最终在千篇一律、千人一面中迷失自我。校长应该有自己的办学理念、办学思想。他会从“人”的角度出发，对学生的未来负责，为孩子的一生着想。帕斯卡尔说过：“人是一株有思想的芦苇。”思想乃是我们支撑躯体的精神脊柱，是我们精神存活的第一要素。要使我们的孩子们成为有思想的一代，我们的校长就起码得是一位思想者。

　　套用一句某明星的“名言”：做校长难，做一名称职的校长更难，做一名优秀的校长难上加难。千钧重担维系于汝，校长，勉乎哉！