在媒体的议论中，高考作文作为一种观念文本的意义被强化了，而作为一种考试方式的意义被忽略了。人们希望从作文中看到学生对社会的关注、对价值的坚持，希望从作文中看到人文情怀，看到个性发展。这都不是什么错误吧，但我也害怕这本身是一种固执，如同作文曾经被作为学生的“思想品德”和“人生哲学”测试。

　　作文的本来意义是什么呢？我想还在于让学生有运用某种语言来进行自如的书面表达能力。自如的表达，需要表达真实的感受，真实的思考。当然也不能说完全没有观念内容，例如一个学生能够自如地表达，但表达的是道德上的邪恶，那是精神的失败。不过，作文的观念意义还是不必负载太多。一旦作文开始着意考试观念，并且认定了观念标准，那么必然地会引起标准的猜测和迎合，从而引出观念的虚应故事。

　　终极上讲，不仅是作文应当还回文章写作的本意，专心考察学生自如进行书面表达的能力，而且整个高考都应当把心思用在考察学生接受高等教育的潜力上。一定意义上，高等教育应当是观念开放的，以选拔高等教育候选人为目的的高考，应当向持有各种观念的学生开放，因而对考生的观念状况特加考查，无论标准是哪一种，都意味着根据观念来挑选考生，从而变得有失公平。

　　——刘洪波：《高考作文不必观念先行》，原载《南方都市报》6月10日