正当山东省大力推进素质教育改革之时，该省沂水县政府却以“红头文件”形式要求狠抓应试教育。此事经报道后，引发舆论蜂起讨伐。有关专家认为，沂水县的做法暴露出一些政府官员错误的教育政绩观。

　　我们不清楚“错误教育政绩观”所指为何，是因没有与全省的素质教育“口径”保持一致？还是沂水县“抓教育”的方法错误？其实，在当前语境中，沂水县的“唯一错误”，是不该把做的事说出来。

　　看看沂水县政府出台的《关于进一步加强学校管理提高教育教学质量的意见》吧：只有教育教学质量提高了，才能使更多的学生顺利通过各类选拔性考试，帮助他们实现人生价值。全县加强学校管理提高教育教学质量的目标任务是，中考优秀率保持全市第一；本科进线人数、重点本科进线人数和万人比全市第一；实现学校管理层次高、教学水平高、升学率高、学生素质高、人民满意率高的“五高”目标。

　　说实在的，除了与上级文件精神不符外，这个文件把很多地方正在做的事，清晰地表达出来了。相比那些“关于进一步推进素质教育”的文件来说，这个规定至少不虚伪。

　　虚伪的、没有操作性的素质教育，远比“明目张胆”的应试教育更可怕。近日媒体报道的教育八大潜规则，其滋生的根源就是虚伪的素质教育。表面上没有了择校，没有了升学率排行，出台了补课禁令；但是背地里，哪个地方没有择校，不讲升学率，不是补课猖獗。虚伪的素质教育不但造成素质教育轰轰烈烈的假象，迷惑教育者和受教育者，而且，其本身就是“说谎教育”。

　　可以说，虚伪的素质教育，是在应试教育之上罪加一等。我国的素质教育概念从 1987年开始已经提了整整22年，一个当年出生的孩子今年已经大学毕业，试问，他们接受的教育，是不是比1980年代还要“应试化”？这样的素质教育，给教育带来的问题，除了积弊甚深的潜规则，还有就是整个教育充斥虚假。(熊丙奇)