上海海事大学贫困女研究生杨元元在宿舍卫生间自杀身亡了！近日，关于此事的帖子在各大网络论坛热传，矛头指向海事大学校方。发帖者称，杨元元的母亲被校方撵出宿舍，使杨元元精神崩溃，走上不归路；校方则在9日晚连夜挂出相关情况说明，并表示曾帮助她们母女寻找出租房，安排杨元元勤工俭学补贴房租，还帮助其母亲找过工作。(12月11日重庆晨报)

　　一位花季女孩的生命被永远冻结在了这个凄冷的时节，相信这样的悲剧谁也不愿意看到。对杨元元之死，校方无疑负有不可推卸的责任——校规制度的铁板一块、管理者的冷漠无情，都是造成杨元元之死的直接诱因。但是，在此中，杨元元自己应该承担什么责任？当然，追究一个已死之人的责任并没有多少实际意义，甚至是一种残酷，但是，唯有对死者的“问责”，才可能避免更多“杨元元”的出现。

　　经过多年的辛苦奋斗，杨元元考入名校，成为一名硕士研究生。学习上的柳暗花明，并不能立即带来生活上的“脱贫致富”，生活有时就是这样无情地捉弄着人。当杨元元“知识改变命运”的希望落空，幸福生活成为一个个虚枉的泡影，连自身生活都捉襟见肘，频现尴尬，更遑论福泽母亲了。理想与现实的巨大反差，让她想到了逃避。

　　冷静反思杨元元之死，不难发现，在杨元元身上，存在着严重的性格缺陷。她虽然出身贫寒，早年亡父，不像有的独生子女，生活在“无欲无求”、“养尊处优”的环境中，但她对自己的情感过于封闭，而又试图将所有的家庭责任都自己一个人扛，以至在力有不及时，难以排遣，难得救济，显得那般脆弱和无助。

　　杨元元的悲剧也凸显出磨难和挫折教育的缺失。目前，家庭中父母很少有意识地进行这方面锻炼和培养，而学校呢，则是重知识传授，轻心理教育，忽视性格培养，中小学开设的心理教育课成为摆设，配备一两名心理教师也只为应景，到了大学，心理教育更被丢至一边。所以，如果学生情感脆弱，寻死觅活似乎就成为一种必然选择。

　　其实，贫穷绝不是杨元元寻死的理由。生活生活，就是要生下来，而且活下去。在金融危机的大背景下，大学生求职艰难，生活不易，这就需要调整心态，把姿态放低一些，把目标定低一些，迈过去，将又是一片天。而对家庭和学校来说，重视挫折教育，当是刻不容缓。

　　作者：叶传龙