李元卿

　　曾经看到过这样一个报道：加拿大工学院一位毕业生因为在一座大桥的设计建设中，出现严重的技术失误，造成该桥建成后不久，就报废停止使用，给国家造成了很大的经济损失，也给加拿大工学院的荣誉抹了黑。为了让毕业生们能够牢记这个惨痛的教训，加拿大工学院把报废的铁桥买下，一部分作为校史展览，一部分制作成“校耻”纪念戒指。在该校学生毕业时，院长不仅给每个学生颁发毕业文凭，还给学生戴上一枚“校耻纪念戒指”，让学生们不忘这次耻辱。据说，这个别出心裁的校耻教育方法，让毕业生触动很深，收到了很好的教育效果。

　　笔者也曾听说某工厂举办“厂耻”展览，把该厂建厂以来发生的重大生产事故，用实物、图片、录像等方式公开展出，并组织全厂干部职工观看，许多职工都从这次“厂耻”展览中受到前所未有的震撼，以“厂耻我耻，厂荣我荣”，把工厂的荣耻与个人的荣耻紧紧联系在一起，极大地调动了全厂干部职工爱岗敬业，苦练操作技术，杜绝各种工伤事故的发生，为工厂的繁荣多做贡献的热情。

　　知耻而后勇。荣誉和光荣历史的教育是不可缺少的，能增强人们的荣誉感和光荣感，进而激发人们奋发进取的精神。但是，耻辱教育的作用也不可忽视，更不能小看。荣誉与耻辱的教育是思想道德教育不可缺少的内容，尤其是在当前社会转型的历史时期，更有必要进行恰当的荣誉和耻辱的教育。

　　在过去很长一段时间内，我们往往只是进行荣誉的教育，各单位都建立了诸如荣誉室、荣誉陈列馆等。而对耻辱的教育，包括国耻、校耻、厂耻的教育搞的相对比较少。对此，有些人存有偏见，认为家丑不可外扬，耻辱教育是揭短亮丑，对提升士气，鼓舞干劲会有不好的影响。

　　其实，这种想法是片面的，没有认识到耻辱教育的巨大震撼作用。知耻不耻，不知耻是耻。耻辱教育能让人知耻，进而把耻辱感转化成积极向上，发奋求荣的精神力量。笔者认为，耻辱教育不应该是教育的禁区，而应该是教育不可缺少的一个重要内容和议题。对于每个企业来说，厂耻的教育是十分必要的，应该根据工厂的实际情况开展。