从校长演讲思考大学与学生关系

    一年一度的毕业季带来了万千学子与母校告别的时刻。6月23日，一次打动人心的校长演讲，让华中科技大学2010届本科毕业典礼显得格外不同。据本报报道，在这次毕业典礼上，校长李培根院士16分钟的演讲，被掌声打断了30次。在2000余字的演讲内， 4年来的国家大事、学校大事、身边人物、网络热词均包含其中，“俯卧撑”、“躲猫猫”、“打酱油”、“蚁族”、“被就业”等词汇也均有出现，全场7700余名学子，起立高喊：“根叔！根叔！”，演讲内容也在网上网下迅速传播，广为关注。

　　一位校长的演讲，很大程度上，是一个校长个人风格和魅力的体现，也与一所高校的文化传统、教育特性密切相关。在独立、自由的教育环境和教育氛围中，大学本来就应当是风貌不一、各具特色，大学校长的演讲也必然是个性鲜明、多姿多彩的。但放在中国高等教育的现实语境下，李培根校长的演讲在校内校外获得了热烈的赞赏和追捧，则既让人耳目一新，也显示出当下高等教育中这种贴近学生、贴近生活的言说的可贵。一篇由校长本人撰写的演讲词，回避空泛的内容、晦涩的语词、官员式的语气，让学生倍感亲切、朴实、自然而激动，体现的不仅是措辞上的特别，也显示出一所大学在学生心目中的形象。

　　在此基础上，我们应当跳出对一篇演讲稿的讨论，进入对高校与学生关系的思考中来。一所大学的校长跟学生交流什么，以怎样的方式交流，某种意义上是一种教育观念、教育方式的体现。具体说，体现的是一位校长看重的是什么，倡导的是什么，演讲内容与学生的距离，从一个侧面折射出他与学生的距离，他领导的大学与学生的生活乃至心灵之间的距离。

　　对于社会来说，大学体现某种超越性，对于学生来说，大学是梦开始的地方。李培根校长在演讲中说，“什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂他的地方”。学生是教育的对象，一所大学，具备怎样的学术和教育水准，展现出怎样的精神气质，营造出怎样的校园生活，身处其中的学生是直接、最重要的体验者。学生需要大学，大学也需要学生，正是在这种批判和互动中，大学方能赢得学生的尊重，确立自己的地位，与身处其中的学生一同发展，一同进步，并确立共同的价值观，并让他们未来漫长的人生因此受益，烙上母校的印记。

　　因此，所谓“母校”，不仅是知识、技能的传授，不是只教会你考试，帮助你找到工作的地方，更是使学生在精神和情感上受到濡养的地方。我们固然不能根据一次校长的演讲水平来判定大学的水平，但我们可以说，一个不尊重学生感受和想法，不从社会现实的反思和批判中体现追求、确立价值，并以此对毕业生提出期望的大学无疑将失去学生和社会的尊重。

　　我们常常要对中国高等教育的现状感到忧虑，就在于高校发展功利化取向，高校管理中行政化、官僚化弊端，不仅禁锢了大学校长，不仅越来越让大学远离它应有的精神气质和社会功能，也越来越让大学远离学生的理想和认同，让越来越多的学生无法从内心感到骄傲、感激和怀念。今天，当我们听到、读到华中科技大学毕业典礼上的这一次校长演讲，应当深入思考“母校”所包含的深刻内涵，思考大学如何让学生、让它所在的城市和国家引以为荣的问题。这是大学与学生关系的一个视角，也是中国教育改革的一个视角。

　　本报评论员 李琼