“来来来,好看的图书,买一送一……”“买两件打九五折!”“串串香,买一串送一串!”昨天下午1点半到3点,巴蜀小学本部的操场变身为小商品交易市场,2000多名学生亲身感受了一把当老板的快乐和辛酸。
购瓶装饮料杯装卖
六年级一班的靳珮誉、吴柯仪、李佳舟三个同学进行了市场调查,觉得饮食类会比较好卖,还把小摊位取名为“时尚休闲bar”。口才不错的吴柯仪到校门外的面馆与老板娘谈判批发30碗凉面,最后以1.5元一碗谈成,市场价为2元一碗。他们去朝天门批发来70多张海报,批发价9角一张,卖价1.5元。她们还在网上订购了三箱饮料,成本总共是252元钱,全是向父母借的。下午开市后,饮料最先卖完,接着30多碗凉面售罄。一个半小时下来,三个小姑娘不仅还了本钱,还赚了120元。
四年级九班的靳紫茵把妈妈送给她的小型饮料机也搬到卖场,决定“贴牌销售”,购置了27瓶饮料,通过饮料机接饮料,大杯3元,中杯1.5元,小杯1元。精明的小朋友发现了紫茵的底细:就是买一瓶饮料也才3元钱,经饮料机一过,一杯就要三元,连称有经济头脑。
小同学合伙搞“连锁经营”
四年级十一班的廖浩宇和几个同学合伙搞“连锁经营”,把烧烤炉搬到了学校里,还“雇”妈妈制作串串,羊肉串、苕皮、火腿肠应有尽有,两个同学负责吆喝、拉客,一个同学负责宣传,廖浩宇自己则负责收款。
陈柳伊同学则拿着一束花在市场上转了三圈都没有卖掉,有些沮丧。记者发现,交易市场里,饮料、凉面、串串等食物相当好卖,而文具类的商品就最不好卖了。
创意管理:经营者人人要交税
每个商户都有一张“经营许可证”,或是班上集体打印的,或是自己制作后,由班主任签字“生效”。四年级九班的同学们在自我管理方面则更为规范,他们要求每户要收税,全班有三十多家商户,税费总共是54.5元。开始,有的同学不想交,因为担心赚不到钱,反而亏本,后来发现生意还算兴隆,于是交税费的积极性也有所提高。负责收费的周宇同学告诉记者,收来的税费将以班级的名义转到巴蜀爱心基金。
两大疑问》
学生是否更功利化?
学校田冰冰老师认为,同学们的买卖关系是在特殊背景下(学校交易市场上)的交换行为,是正常的。在不同的背景下,人会自觉地调整自己的行为,小孩之间的友谊不会因为学校的跳蚤市场而改变。同时,这也是按劳取酬。
“做生意好赚钱”
是否会误导孩子?
也有个别家长有些担心:模拟市场与真实的交易有一些差别,这样显得比较容易赚钱的“生意”,会不会误导学生?
田老师认为,模拟交易的市场,意在继续倡导孩子参与社会实践活动,引导学生树立正确的理财观念和价值观念。在活动环节中设置税收的环节,想让学生通过模拟交易的体验,了解科学理财的概念,体会父母挣钱的艰辛,同时也提高社会交往能力和抗挫折能力。
专家建议》
可模拟得更逼真一些
重庆社科院应用心理中心主任孙元明认为,这类实践活动形式上是模拟创业实践,有税费、经营许可证的概念在里面,有市场经济的经营观念,有利于让学生公民建立健全成熟的意识和法律观念。
他认为,如果通过一些角色还可以把这个市场演绎得更真实,比如请一些同学来负责市场管理、公共服务等。
(记者 高敏 实习记者 蒋林)
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