《常跑题的小朋友，最可能当作家》前天见报后，作文命题老师来信了

　　本报记者 沈蒙和

　　编前：　《常跑题的小朋友，最可能当作家》一文(本报前天C14版)见报后，为这一次语文作文命题的汪燕宏老师来信了，表达了自己的看法。刊登如下，从中可以看到老师的出题思路和宗旨。

　　看到2月9日《钱江晚报》的一则报道，刊登了我最近的考试命题，于是有点兴趣，也忍不住有话要说。

　　说实话，本人的小女也算“跑题族”。以前，我也为此苦恼过，这一点小女所在的学校语文老师都知道。但在老师不断引导下，她现在越来越能读懂作文题目了，这次考试她居然取得了满分。我欣喜她的进步，由衷感谢老师的培养，这就是一种语文能力的提高。

　　由此，我呼吁：

　　老师们不要再让孩子们背几篇作文去应试了，万一题目变化了，他们把准备好的作文拿出来“复制”一遍，不就“跑题”了吗？老师们要注重真正地培养孩子的审题、选材的作文能力。小学阶段作文的基本要求是“内容具体，感情真实，文通字顺”，语言华美不是重点。而作为命题研究者，我们的目标始终是为着孩子的未来，把他们培养成一个能为社会作出实际贡献的全面发展的人，而不仅仅是作家。

　　我们的教育或考试，不是要扼杀孩子们的创意和灵感，而是通过考试评价，指导和引导老师能在课堂里最大限度地保护和尊重孩子们的童真、童趣和创造感，这跟把握题目或文章的主要内容这种语文能力的培养不是对立的。家长们如果仔细看报道中两则“跑题”的案例，就会觉得它们跑得太离谱了，原因只会有两个，要么是孩子根本没看题目，就把“熟背”的作文搬上去了，要么孩子的阅读能力确实亟待培养和提高。

　　最后，也很感谢媒体和社会对教育的关注，对语文考试的关注。

　　汪燕宏

　　2010年2月10日