本市一项调查发现，为了升学前途而注水或拔高——

　　最近几个周末，恰逢本市民办初中自主招生集中面谈，高中阶段学校招生的自荐报名也在同期进行。由于不能书面考试，因此，平时成绩和日常表现就成了录取与否的重要依据。许多招生学校会要求考生提供个人的《成长记录册》，但也有家长和学生提出疑问，谁来保证它的真实可信？

　　分数记载缺乏可比性

　　被立为市级教师科研课题的“《上海市学生成长记录册》使用效果调查报告”最近出炉。从2004年起，本市中小学摈弃了沿用数十年的“成绩报告单”，代之的是全面和动态记载学生德智体美劳等综合素质测评的《成长记录册》。然而，历时两年的跟踪调查却显示，超过半数的学生认为自己最重视的仍旧是上面记载的学习成绩，重视品德记载情况的学生仅占三成，而重视体育和艺术发展情况的学生分别为6%和3%。

　　有家长反映，孩子最近刚报了一所民办初中，因为平时成绩不是全优而被打了“回票”。他说，孩子上的是名牌小学，无论是教的内容或是考的试卷，都要比一般小学难，这样拿出来的成绩肯定没有别的学校“好看”。这位家长的意见与此次调查的情况不谋而合。负责调查工作的徐汇区教师进修学院张红梅说，由于《成长记录册》在建立之初就没有设定明确统一的评价标准，以至于在对学生进行评价时各校都有一套标准，校与校之间缺乏可比性，以这样的评价记录内容作为招生的参考依据就值得商榷了。

　　推行电子版避免篡改

　　由于《成长记录册》在学习态度、思想修养等方面设立了自我评价与家长评价等环节，有不少家长生怕写差了会影响孩子的前途，因而拔高或掺水的东西就多了。还有一位中学招生老师透露说，已经发现有“山寨版”的记录册了，“有学生在记录册没用多久后就报告丢失了，要求补发一本。其实他们是把盖好学校公章的记录册藏了起来，待升学面试前再填上漂亮的内容。”

　　张红梅老师建议，应当根据不同的用途，将《成长记录册》分为展示型与评估型等多种版本。展示型的成长记录册主要收录学生最优秀、最满意的作品和成绩，学生有选择记录的权利；而评估型的记录册则是对学生学业和综合素质的客观评价，是标准化的定性、定量记录。“把每学年用完的记录册交家长保管，这种方式也存在一定缺陷。”因此，张红梅建议尽可能地在评估型的记录册中推广使用电子版本，与纸质记录册内容相同、并存使用，由学校负责登载与保存的电子版记录册，可以在将来升学招生时避免被人为篡改，增加其公正性。 本报记者 王蔚