昨日（8日），太原市教育局出台《太原市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见 (试行)》，我市将依这一标准，对执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校(含义务教育阶段的特殊教育学校和完全中学初中部)在编教职工进行绩效考核。让我们一起来看看这些标准包括哪些内容。

　　教师绩效考核包含师德及减负等内容

　　教师绩效考核的主要内容包括，师德和德育工作(占25%)、教学工作(占50%)、教育教学研究和专业发展(占25%)及班主任工作(另加10%)等方面的实绩(教师获奖另加5%)。学校可根据本校实际适当调整权重。

　　●师德，主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教的情况。

　　●教学工作，重点考核教师工作量、教学过程、教学效果、执行课程计划和减轻学生课业负担的情况，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。

　　●教育教学研究工作，重点考核教师参与教研活动、参与开发校本课程、进行课堂教学改革和教后反思及对学生成长过程和教育方式的研究等情况。

　　●班主任的工作任务计入教师基本工作量。班主任的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。

　　●学校管理人员、教辅人员、工勤人员的绩效，由各学校要按照岗位特点，合理确定考核指标体系。

　　●直属学校的校长书记考核由市教育局组织实施，各县(市、区)学校校长、书记的考核由各县(市、区)教育行政部门考核实施办法。

　　学生、家长也要参与考评

　　●绩效考核每年一次。要做到定性和定量评价相结合，自评和他评相结合，形成性评价和终结性评价相结合。要充分听取年级组、学科组、任教班级学生及学生家长的评价。

　　●具体考核程序为：

　　1.教师述职。以年级组或学科组为单位，组织教师对履行岗位职责情况、主要业绩和师德表现做出符合客观实际的自述自评。农村学校可根据实际情况，确定述职范围。

　　2.考核评议。学校考核组结合平时考核记载，采用多种评价方法，组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。小学低年级教师的绩效考核，不进行学生评议。

　　学生和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。所教班级较多的任课教师牞每年抽取不同任课班级进行评议。

　　教师评议：采取年级组教师与学科组教师评议相结合的方式进行。农村学校可根据实际情况确定评议方式。

　　3.确定考核等次。考核组根据教师平时考核量化得分，结合学生、家长、教师评议结果和师德考核结果，在考核量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。

　　4.公示考核结果。教师考核等次要在本校(中心校)公示5个工作日。公示无异议的教师，按考核等次兑现绩效工资。考核结果存入教师人事档案。

　　八种情形“一票否决”

　　●绩效考核等次分为优秀、称职、基本称职、不称职。优秀率一般控制在参加考核教职工总数的15%。对做出突出贡献的教职工各学校要进行重奖，比例一般控制在参加考核教职工总数的5%左右。

　　●凡有下列情形之一的，绩效考核确定为不称职：(1)歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生的；(2)旷工或请假超过国家规定天数的；(3)以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序的；(4)违反规定进行有偿家教或到校外社会办学机构兼职兼课的；(5)发生安全事故，本人负主要责任的；(6)违反法律法规或规章被追究责任的；(7)在绩效考核中弄虚作假的；(8)有损害教师形象或声誉等其他行为的。

　　●绩效考核结果作为教职工奖励性绩效工资分配、岗位聘任、专业技术职务晋升和评模评先的主要依据 (具体办法另行发文)。考核结果为不称职的教职工，不发当年奖励性绩效工资。教职工对考核结果有不同意见，可以向学校仲裁组申诉。

　　校长是第一责任人

　　市教育局要求，校长是学校绩效考核工作的第一责任人。各学校要成立以校长为组长的绩效考核领导小组，负责制定本校教职工绩效考核实施办法并组织实施绩效考核工作，杜绝平均主义，确保学校绩效考核工作的公开、公平、公正。对工作不负责任，考核失真失实，广大教师意见强烈的学校及领导，将实行责任追究。（晚霞）