教育为何失去了耐心?——中新网
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    教育为何失去了耐心?
2009年04月10日 10:55 来源:钱江晚报 发表评论  【字体:↑大 ↓小

  春光明媚的季节,这样的消息格外触目惊心——《成都商报》昨天报道,3月24日中午,湖南郴州市九中初一女生徐远方从五楼教室跳下身亡。她留下一张小纸条:“李老师,我对您没有什么意见,只是以后您不要轻易再让我们写检讨了。”显然,她想跟老师做一次沟通,但最后放弃了。跳楼之前,徐远方被老师罚写1000字的检讨书。

  徐远方的同学称,写检讨是班规,只要学生犯了错误,都是被逼写检讨书,让学生自己一遍遍痛骂自己、侮辱自己。大多数学生都写过检讨书,徐远方被罚写检讨书10多次,“很羞辱”。

  教书育人,本来是一个循循善诱、润物细无声的过程,但是,现在越来越常用的“教育”手段是罚,罚站、罚跪、罚写检讨书,罚写作文,还有用烟头烫学生的。

  近日,四川泸州市少岷职业学校59名学生被罚跪近20分钟,起因是一女生上课时玩头发。

  3月23日,重庆垫江县太平中学初一年级几个学生,因为在晚自习时间翻墙出去玩耍,被班主任用烟头烫伤,其中一个叫陈余的学生手臂上烫了3个伤口,另一个同学经诊断是深2度烧伤。

  为什么现在的学校容不得学生有错?学生都很听话,百分百守纪律,那还是孩子吗?如果孩子都是“完人”了,还要学校干什么?这不是说气话,这关系到教育应该走什么路,应该把学生塑造成什么样子。

  不知道现在是不是这样——以前,当过老师的都有这样的经验,学生毕业以后,跟你最有感情的,不一定是学习成绩最好的学生,而是你“骂”得最多的学生。孩子的心地至少比成人要纯真得多,敏感得多,同样是“骂”,你是歧视的辱骂,还是恨铁不成钢的“骂”,他心里最明白。如果你的“骂”里有爱,对他有热望,他绝不会恨你,更不会逼得他寻短见。可以这样说,学生的毛病、错误,就是师生之间的感情交流的纽带。前提是教育者有耐心,有爱心。

  那么为什么现在的学校不能容忍学生有毛病呢?问题出在教育的目的发生变异了。本来,“教书”与“育人”,不可偏废,现在,分数第一,升学率第一,

  “育人”见效太慢,升学的压力从校长传递到教师,最后落在学生身上,学生不再是有情感,有血有肉有正常身心需求的人,而是组成“升学率”的一个个数字。既然把学生当作无机物,那么教育手段的“非人化”、暴力化,就是必然的了;于是,事情就变得很荒唐——作为成年人的教育者,不能忍受学生玩一下头发、翻墙出去看牡丹花这类过错,年少的孩子,倒要忍受烟头烫手臂、一次次罚写羞辱性检讨书之类对身心的摧残。难道小孩子的神经比成人还要坚强?

  即使没有这类极端事件,看看我们的身边,又有几个孩子觉得上学是快乐的事情?只要以升学率为导向不改变,教育暴力化的倾向只会越来越严重,更多孩子将被推向极端。3月份这一个月里发生的中小学生自杀事件,仅仅是已经报道的,就有6起,其中一个学生被消防队员救下。这6起极端事件,都与学生不堪忍受功课压力直接有关。

【编辑:侯冬华
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直隶巴人的原贴:
我国实施高温补贴政策已有年头了,但是多地标准已数年未涨,高温津贴落实遭遇尴尬。
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