日前，网上一则热帖披露，河南三门峡第一高中厕所高挂“尽快调整生理节律，彻底杜绝上课入厕”横幅。有知情人表示，挂此横幅是学校推行“高效课堂”教学法的一部分。

　　杜绝上课如厕，这多少有点让人啼笑皆非。无规矩不成方圆，上课时学生随意外出“如厕”，当然需要管理。但人有三急，如厕即是其中之一，学生“尿急”，难道学校要将学生“憋死”？提高课堂效率与“杜绝课堂如厕”联系在了一起，从一个侧面折射出教育管理的落后僵化。

　　这一条杜绝上课如厕的校园横幅，让我想起了一只名叫“多拉”的猪。有报道称，英国的索尔塔什社区中学另辟蹊径，把一只名为“多拉”的猪带进课堂，以激发学生的学习兴趣。这不仅改善了教学质量，还大大降低了学生的逃学率。我们不一定真把猪带进课堂，但却应多一点“善于牵一头小猪”的创新思维，课堂有了吸引力，还怕学生借如厕溜之大吉？

　　如何“管教”顽皮的孩子热爱学习？很多教育管理者除了点名批评、要求写检查、通知家长以及体罚、处分、禁止这个杜绝那个等“招数”，似乎再也想不出别的办法，如果这些都没有效果，还有如海南某校长，下跪恳求学生好好学习者。要打破这教育的“死水”，真的需要打破按部就班的教育，多一点趣味性、创新性、人性化和互动式，“杜绝上课如厕”是“死水”效应。鱼烟罗