女儿从上幼儿园开始，到现在上小学，在班里一直还算出色，才四年级，家里领来的证书、奖状已经有厚厚的一沓，这么些荣誉让我这个当妈的感觉很自豪，但时间久了，我发现女儿自己对这些似乎并不觉得怎样。前一阵子，女儿当上大队委，三道杠对小学生来讲可是很高的荣誉了，可女儿戴了几天三道杠的袖标，就不戴了，我问她怎么不戴了呢，女儿说：“好多大队委都不戴，老师也没说一定要戴，我也不戴了。”这话从女儿嘴里轻飘飘地说出来，弄得我真是有些迷惑不解。记得我们上学的时候，能够得到一份荣誉，那真是能高兴很久，有时因为没有得到，还会为此懊恼一阵子，经常还立下奋斗目标再去争取，所以直到现在看我那些得过的奖状都觉得很值得珍惜。转过头再看看女儿，奖状的数量远远超过了我们小时候，但她的荣誉感却在一点点缺失。

　　这也的确跟现在的教育环境有关，现在是鼓励式教育，有机会就褒扬孩子，所以每个孩子经常都能得到老师的奖励，而奖励的方式老师经常都会采用发奖状的形式，而现在社会性比赛也比比皆是，参赛收费，得奖面自然也就非常大，所以孩子的奖状证书似乎都来得太容易，又怎么让他们觉得这些是一种特殊的荣誉呢？

　　如今的小学入队也全部是直接入队，不像以前分批入队，那个时候谁要是第一批入队的，会觉得十分光荣。像中队委这些班干部，有的学校为了鼓励孩子参与，实行的是轮流制，也谈不到什么荣誉。而红领巾、小干部的袖标，在以前要很隆重地发给每一个孩子，每个人都很珍惜，如果谁弄丢了，肯定哭得满脸花，还得挨老师的训。现在这些东西学校门口的小卖部就有卖，丢了再买一个已经不是什么新鲜事，加上不是每个学校都严格规定一定得戴，这样想想，女儿这种爱戴不戴的想法也确实不是一天两天形成的。

　　作为家长，对现在这样的奖励方式真是不知道应该赞成还是反对，好处当然也显而易见，女儿也曾给我讲过他们班的一个调皮的孩子，在班里从来没有做过班干部，有一天老师让他做了一次临时班长，那个孩子特别兴奋，那一天表现得特别出色，到周末女儿在小区里看见那个孩子，他还没舍得摘下自己那个临时班长的袖标呢！但是奖励泛滥，隐含影响着孩子对荣誉感的淡漠，这个问题也让人担忧。看来不仅是学校还是家长，都应该把握好一个度，要让孩子觉得，荣誉不是家常便饭，是要蹦起来去够才能够得到的，激发他们树立起渴望和追求荣誉的信念，我想这才更利于孩子将来的成长。

　　-文/燕京格格