中心学校教研员每年听课80节

　　在全国尚属首例，各教育行政部门不得挤占教研员编制

　　(记者陈新卫)昨天(6日)从全省2009年基础教育教研工作会议上获悉，从今年起我省将加强基础教育教研队伍建设，在部分学校设置教研室、配备教研员，各教育行政部门不得挤占教研员编制。这种做法在全国尚属首次。

　　教研员编制不得被挤占

　　会议明确，全省高级中学、完全中学、24个班级以上的初级中学、乡镇中心学校必须单独设立教研室，配齐专职或兼职教研员，各级教育行政部门要根据编制，尽快配足配齐教研员，不得挤占教研员编制从事与教研无关的工作。

　　根据省编制委、省人劳厅、省财政厅、省教育厅4部门联合下发的《关于加强我省教研队伍建设的意见》(下面简称《意见》)文件要求，乡镇中心学校须配备语文、数学等学科3到5名专职教研员，各级教学研究机构可根据实际需要，聘请一定数量、具有较高教育教学水平和研究能力的兼职教研员。小学和学前教研员要具备小学高级教师以上职称，大专以上学历，从事本专业教学工作10年以上；中学教研员要具备中学高级教师以上职称，本科以上学历，从事本专业教学工作10年以上。

　　与中小学教师同等待遇

　　《意见》还要求，各地教育行政部门要严把教研员入口关，把现有教研员队伍中不符合任职条件的人员调整到其它岗位。省、市县(区)、中心学校教研员每年听课(或上课)时间分别不少于40节、60节、80节。另外，我省将每年对教研员进行师德和业务能力考核，考核结果与评优、晋升、绩效工资发放挂钩，对考核结果不合格的教研员要限期提高或作出调整。

　　对于教职员的待遇，将按照《教师法》规定，享有中小学教师的同等待遇；教研员按中小学教师专业技术职务系列评聘职务，并享有相应的职务待遇。