刘迪　　日本杏林大学副教授

　　高知是日本47个都道府县中比较“沉默”的一个县。这里既没有多少著名企业，人均收入在日本也属于“贫困地区”。但最近，因为引进新制度，“高知工科大学”的名字频频出现在日本全国媒体上。

　　日本媒体对这所大学关注的原因有几个，首先，这所大学搞了一个教师评价制度，令很多大学经营者羡慕。此外，最近该校从一所私立大学转为公立大学，也成为日本大学同仁的一个话题。

　　有人曾说，高知这个地方，比较适合人养老。从东京羽田机场西飞1小时20分钟，即抵达高知县。虽然这里属于日本的“第三世界”，但山清水秀，空气新鲜。高知工科大学所处的香美市，充溢着闲适静谧的氛围。这样一个偏远的大学，能吸引日本教育界的瞩目，这与日本教育界面临的严峻课题不无关系。

　　今天，有两把利剑高悬在日本地方大学头顶，一把是“少子化”(出生率降低)，另一把是大学考生东京一极化(日本大学考生半数以上集中在东京圈)。前者是日本大学乃至整个国家普遍的问题，后者则是日本地方大学的致命问题。显然，每个大学都拼死努力地吸引考生，高知工科大学也不例外。

　　挽救大学，首先要从调动教师积极性做起。当今世界，许多大学里，不少人一朝当上终身教授，其科研成果立即下降。这对大学来说，是一个致命的问题。而高知工科大学搞的教师评价制度，让大学活了起来，引来不少大学模仿。

　　这个制度是否有普适性呢？“他们可以照抄形式，但无法获得精髓。”该校理事长当选人冈村甫如是说。冈村教授曾在东京大学教过20多年书，是日本土木工程领域的知名专家。我问为什么呢，他说，这套制度，首先是量体裁衣的结果，专门根据这所大学的特点设计的。其实，据笔者所知，日本很多大学都在搞教师评价制度，但因内部意见分歧，很难坚持。在这点上，我想，一套制度是否能成功推行，还要大学经营层与教授之间做大量沟通。

　　虽然听起来这套制度挺复杂，其实基本点还是很明确，这就是发挥教师各自优势。这些年来，日本大学有的强调一手抓研究一手抓教育，但是，很多大学经营部门、人事部门都无法明确到底如何平衡处理这两者的关系。那么，这套制度究竟怎样平衡这两个问题呢？在该校工作的中国教师任向实教授介绍说，这个制度充分考虑到擅长教学与擅长科研这两种人的特点。

　　他举例说，有些人擅长教学，他便可多任些课，而有些人擅长研究，他也可少任些课，多做研究。这套制度的好处是，对这两种人，都予评价。上课多、或研究成果多，不论教师偏重哪方面，这套制度都给予承认，这样，就可发挥这两种人各自的优势。

　　另外，今年4月1日，高知工科大学将从一所私立大学变为公立大学，该校校长佐久间健人说，这在日本大学史上还是首次，成了日本教育界的话题。

　　过去，日本大学按所有制分，有国立、公立、私立三种。国立直属文部省(相当于中国的教育部)，公立则为地方各级自治体如县、市建立的大学，私立纯为民办。尽管前几年日本大学陆续实行法人化，但不论国立、公立大学，在日本地方上还很有人气，这是因为学费便宜，名声也好。

　　佐久间健人说，改公立大学后，这所大学招收的学生质量将会提高，因为，在日本地方上，公立大学的信用度较高。按他的说法，目前，大学教的内容虽然很重要，但品牌也很重要，“公立大学”就是一个品牌。

　　吸收不少高层次的留学生，是该校另一特点。目前，已有30多名中国留学生在该校读完博士，其中，有人目前已进入中国著名学府任教。冈村甫理事长说，该校为外国博士生提供英文教育、奖学金与宿舍。据说，每名博士生可以获得1000多美元的研究助手费用。在该校，笔者看到蛮不错的留学生宿舍。