港澳问题专家为“香港教育问题”建言献策

　　中新社北京1月7日电 (袁珊 郑巧)全国港澳研究会7日在北京举办香港教育问题专题研讨会。几十位港澳问题研究专家齐聚一堂，为香港教育问题建言建策。

　　全国港澳研究会会员、香港教育工作者联会主席、香港将军澳香岛中学副校长邓飞作了题为“香港教育改革的政治影响”的报告，回顾了1999年以来香港教育改革的历程。

　　邓飞指出，教改带来了两大问题：一是出现“专业化分权”和“社会化分权”，让中间偏右的人士及其价值观更能进入新课程政策决策体制之内，而教育管理和学校管理则被家长教师会等社会力量分权。二是香港的公共财政制度制约了整个教改的路径。香港的老师绝大部分都受政府资助，课程、学科的合并可以节省师资，但“变相炒人”却累积了教育界的怨气。

　　邓飞同时建议，应该重建初中以香港基本法为核心的公民教育，加强对大学高教人员的团结工作，同时恢复职业教育应有的独立地位，全盘检讨副学位课程，并建立教育政策分析智库。

　　邓飞说，“个人认为，教育是培养有职业技能和成熟人格的国家公民，而不是培养百无一用又自以为是的社会犬儒。”

　　全国港澳研究会副会长、北京大学法学院教授饶戈平指出，香港教育如何适应回归祖国、如何适应“一国两制”是一个大问题，但过去重视得不够，做的不理想。香港教育环境具有特殊性，回归祖国以后没有开展通常脱离殖民统治后必要的“去殖民化”教育，这门课有必要补上。香港年轻一代是在国民教育缺失的情况下成长起来的，学生成为非法“占中”的先锋，让人震惊和痛心。

　　饶戈平进一步指出，国民教育的具体内容可以从比较简单、易操作的开始，从中国历史、文字等入手，偏重于文化方面，不涉及意识形态和社会制度，也不违背“一国两制”。此外，对青少年的教育关键是师资的培养，很难期待一些对“一国两制”和香港基本法缺乏全面认识的人能够教育、引导好青少年，应该对老师进行正面的教育和启蒙。

　　中国教育科学研究院副院长刘建丰则建议，内地的教育主管部门及教育机构可以发挥作用帮助香港做好国民教育工作，应通过制定有关的教育交流政策，使两地的教育交流机制化，更加可持续。

　　全国港澳研究会理事、香港特别行政区民政事务局前局长何志平认为，香港的教育架构还是好的，但教育改革不应该只由教育局来做，应由政府来做，所有层面都应该来配合教育政策。

　　澳门城市大学副校长梁文慧则分享了澳门国民教育经验，指澳门回归以来，政府跟社会投入了大量的精力和资源加强国民教育，主要有四个特点，一是法律政策先行，树立公民品德的教育观念；二是尊重个性化的课程设计，给学校自由的空间；三是提供社会资源，鼓励素质教育和普及教育；四是广泛的参与，采取多元化的教育形式。

　　8日上午，全国港澳研究会还将在京举办香港青年问题专题研讨会。(完)