9月10日,“海选校长”朱清时从深圳代市长王荣手中接过聘书,正式成为南方科技大学创校校长。近日,朱清时在接受媒体采访时表示,“只要国家批准,上完高二的学生都可以参加高考,我们可重点录取高二参加高考的。因为高二的学生把课本学完了,又没有参与高三一年考试训练,创新能力还是很好的。”(9月23日《广州日报》)

　　对于一所锐意改革的高校,对于一位以新人姿态出现的校长,招生自主权是改革的最佳切入点,制度风险相对较小,而能见度却很高。更重要的是,教学乃是高校的核心价值,生源则是大学立校之本,突破现有的高招模式同样是对传统的颠覆,意义非比寻常。

　　我们知道,现行高招模式虽然在普遍意义上实现了公平,但终究不过是一个“最不坏”的选择,改变“一考定终生”的人才选拔格局,逐渐放开高校招生自主权,依然是改革的方向所在。但不可回避的忧虑是,这项改革的条件是否已经成熟,突然迈出这么一大步,是否太过激进?

　　这一点,朱校长也有清醒的认识,一句“只要国家批准”就道尽了个中曲直。事实上,现在也没有人能够预言,这究竟会是一个成功的典范还是失败的先例。不过,我更愿意以超脱的视角来看待这项改革。就积重难返的教育现实而言,我们需要的不是保守而是改革,不是小心翼翼地不犯错,而是积极大胆地进行尝试和探索。停留在纸上的永远是口号,只有走出来去试去闯,才能开辟一条制度路径。在这个意义上,全方位大范围的改革或许时机还未成熟,但是局部的突破性的改革,却是可行的和必要的。

　　进行教育改革,不仅需要高校内部的进取,还需要外部的认同。呵护南科大这片教育试验田,需要最大的善意。首先是制度善意,尤其是来自行政的善意，也即,南科大这片教育试验田能否成为一面旗帜,离不开相关制度和资源上的配合和支持。其次缺少不了舆论的宽容和鼓励。南科大更像一条鲶鱼,我们应该看重的不是它的失败得失,而是它对教育现状所带来的一种激活效应。

　　吴龙贵