音乐人生

　　成人们惯常探问成长中的青少年，问他们希望学业完成以后加入何种职业？八岁以下的人答案不切实际，只能作可爱论不能当真(包括要做悠悠球大师或停车场收银员)；但十八岁人的答案可多是认真的，只是茫无头绪。

　　“我要当音乐人，我不能想象没有音乐的人生是怎样的！”这是常听的答案，是认真的。在香港成长，对音乐的认识从被动开始。幼儿时唱游，看大人们在原子粒收音机旁干活，边劳动边听粤曲；大人走开了，轮到小学生听“欧西流行曲”，继而是中文歌曲龙虎榜；至于古典音乐及管弦乐甚至英国民谣，都是中学安排的教育，或许会爱上了，但也是从陌生开始的。

　　随着媒体的发达， 打从Walkman面世，音乐已有了更多关于存在的意涵。穿上鞋子，耳筒戴上，无论走到哪个角落，跟世界都好像是绝缘了。音乐是成长的保护网，无论选听的是什么歌曲或乐章，听觉以外的环境，相形之下都是混乱、荒谬，甚至不雅的。相反，音乐里的世界情感在跳动，乐曲与听者才是真正的知音，互相依存依偎；音乐有组织有境界，在跳跃中亦井然有序。难怪整天跟耳筒共存的小伙子都说最想当个音乐人，音乐的世界实在太美好了，致使他们不假思索，决志投诚。

　　成人们总有勇于扶持的恶习，但他们都没有演奏音乐的技巧，不懂编作，不知原理，只能鼓励他们精选自己心爱的音乐，化作自己的艺术身份。成长是从身份开始的，音乐是可善用的素材。

　　(摘编自香港《文汇报》 文/文洁华)