台课纲删“一边一国”引指责 台媒：勿割裂社会

　　中新网1月20日电 台湾地区调整历史课纲，去掉“一边一国”等用词引发绿营的质疑。台湾《中国时报》20日刊载文章指，台湾教育主管部门对高中社会科课纲的微调，矫正了一些课程的缺失，是正确的一步。不应该无根据的指责新教纲是所谓的“去台湾化”，用意识形态来割裂社会。

　　文章说，台湾教育主管部门进行高中社会科课纲的微调，引发各界讨论。在细观草案内容后，我们认为，社会上有些关于课程简化的意见值得参考，但所谓“去台湾化”的指控则毫无根据，可说是无中生有、扭曲抹黑，令人遗憾。

　　文章称，现行社会科课纲的确有几个重要的问题，不能不解决。首先，高一上学期台湾的历史被用人为的方式切割，造成历史前后逻辑的断裂。例如，从清朝统治到日本殖民统治之间，没有提到甲午战争、清廷战败、割让台湾，学生如何了解台湾为何突然落入日本统治？

　　再者，现行课纲有许多重复或矛盾之处。

　　第三，现行高中课纲课程的份量太重、太杂，脱离基本知识的范围。其结果就是老师以填鸭式教育，迫使高中生背诵以求成绩，增加学生痛苦。

　　基于上述缺失，教育主管部门进行课纲微调，是一件应该做，而且值得鼓励的作为。事实上，从已公布的草案来看，此次课纲确属微调，还没有办法矫正以上所述的所有缺失，但至少已经踏出正确的一步。

　　文章着，此次课纲中还有许多进步的观点值得赞扬，例如公民与社会第四册纳入分配正义，写明“经济福祉应将所得的成长和分配均纳入考虑，亦即应同时追求平均和追求成长，二者不可偏废”，借此厘正社会大众对一味追求经济成长的不正确观念。地理科在聚焦都市与都市化之外，新增“乡村聚落”主题，独立讨论乡村特质、乡村发展等议题，打破将都市及都市化视为现代社会唯一发展路径的狭隘视野。

　　文章最后说，我们希望，政治人物不要再把课纲当作武器和工具，来发扬自己的意识形态，而是应当将课纲回归到传播知识、载明真相、教育学子的原始目的；更不可以让充满专业细节的内容，强加到中学生的课本中，占用了学生学习基本能力的时间，抹煞了学生的兴趣。这次的课纲微调是教育主管部门将中学课纲由偏途导向正轨的开始，值得肯定。

　　文章指出，当今台湾大家在同一条船上，理应同舟共济，实际上却经常在意识形态上被撕裂、被分化；就此次微调而言，评论者如果没有细看微调内容，就贸然在别人头上戴帽子，等于在撕裂的伤口上加砍一刀，对于社会的和谐共处极为不利。