多伦多华裔学生被指成绩好 领导能力和自信薄弱

　　中新网3月16日电 据加拿大《星岛日报》报道，多伦多教育局总监关月娜表示，该局的研究报告显示，第二代华裔学生学习成绩卓越，但领导能力及自信心薄弱。

　　她个人相信除了整顿教学策略及考核方式等方面外，也要创造兼容并蓄的学习环境，同时让华裔学生充份发挥自己的潜能。其实第二代华裔学生极具潜能，可望成为多伦多以至全球众多大城市的领导者。

　　多伦多教育局过往进行有系统及针对性的调查研究，了解不同背景学生的需求。关月娜称在2011年度普查数据发现，约有15.4%是东亚裔学生，当中属第二代华裔约占81.3%。对比第一、二及三代华裔学生父母有重要差别，第二代学生学业成绩最为骄人，包括在安省高中第10班读写测试表现最出色，以最高比率获高中文凭及入读安省大学。

　　在该教育局的学生中，被评为天才儿童平均是2.9%，第二代华裔学生占4.8%；需要接受特殊教育的平均为13.9%，华裔学生是8.8%。当对比第一至三代华裔学生的父母，以第二代的较多没有上大学，有不少是从事技术或半技术文员工作；反映较多华裔学生的家庭并不列在全城最高收入榜上。

　　关月娜认为从有关数据展示，这些学业成绩卓越、出类拔萃的学生，却面对无形的挑战，包括社会地位及归属感等方面。该局早期研究了解东亚裔学生尤以女生，情感满足指数得分最低；另一探讨社会公民体验及学生归属感的研究，发现东亚裔学生感到在校内受排斥，有关结果值得进一步研究。

　　综合各方面的资料分析，东亚裔学生的自我认知、情感满足及对学校的归属感，与其卓越学业成绩脱节。对于公校教育工作者同样面对重大挑战，既要帮助学生取得更好学业成就，同时要营造安全、获接纳及支持的校园。