今年教师节，中国教育部主办第四届全国师德论坛，以“爱国敬业，教书育人”为主，探讨促进和提升师德建设水平的新举措。温家宝总理还提出“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，他呼吁每一位教师都牢记自己的神圣使命。

　　国家的百年大计系于教育，教育大计系于教师，说明教师在社会上扮演举足轻重的角色。教师，在古代一直位列“天、地、君、亲、师”之中，被全社会尊称为“先生”。在现代，教师被尊为“人类灵魂的工程师”，备受尊崇。

　　社会在进步，教育在发展，教师在社会中的地位也不断提高。近几年，中国为了孩子们的将来，教育部大量增聘教师，大幅度提高教师的待遇与福利，给予更多擢升和培训机会，对教师充满由衷的尊重，寄予殷切的期望。教师踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。但，我们的教师都做好准备，以德立身，以身立教吗？

　　回想年来中国发生的一些不寻常的事件，我感到不安，也十分忧虑。

　　报章有载，女教师被控在办公室偷同事钱财；男教师拳打脚踢女佣被判坐牢；女教师与少男性交被告上法庭。同道告诉我，在学术讲座上，教师频用手机打简讯，对讲演学者毫不尊重；有人在讲堂一隅用电脑上网，甚至用讲堂里的电源充电；也有的在茶点过后便溜之大吉。女教师不以朴素端庄的衣着作为学生的榜样，反而以低腰裤，短上衣，或无袖低胸衣等时尚打扮，显示为人师表应该与时并进。

　　最不可思议的是，教育部发错花红给200名新进教师，当局要求教师如数归还时，有些教师竟提出抗议，认为别人犯的错误不该使他们受惩罚。退还不该拿的钱是惩罚吗？教师不讲诚信，如何教孩子诚信？今日的师德竟如此沦落！

　　千百年来，道德形象一直是老师的基本形象。这形象是一种榜样，学生视为学习和模仿的对象。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师必须先会做人，才能教学生怎样做人，率先垂范，作出表率，一位好老师不是靠创意教学法来培养人才，而是靠本身的人格、智慧和知识来影响学生。换句话说，教师要有人格魅力和学识魅力。中国教育部长周济指出，“教师大计，师德为魂。”师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。我国的当务之急应是提高教师的道德素质，否则，更多更先进的教育设施也无法培养才德兼备的下一代。(摘自新加坡《联合早报》；作者：何濛)