菲律宾汉语教师志愿者：孩子们有自己的语言

　　赴菲任教第三天，学样就正式开始上课了。我的教学对象是幼儿园中班的学生，年纪5—6岁。我完全不知道如何教那一群四处奔跑的小可爱，也不敢开口说我那寒碜得不能见人的英语，一时间惊慌失措。

　　经过请教、讨论、备课，第二天，信心满满之中夹杂着忐忑不安的我，站在讲台上，又是唱又是跳，自己预期的学生的反应和实际教学中所看到的，简直大不相同。假装镇定与慌乱并重下，我结束了在菲的第一节汉语课。

　　由于沟通障碍，加上幼儿教学经验的缺乏，那几天，心情郁闷的像是达古潘户外的闷热，多待一会，简直要窒息。

　　没有谁是初上讲台就能上一堂优秀的对外汉语课？没有谁第一次接触幼儿教育就能知道如何轻易让内向的孩子们开口？没有谁说教幼儿园小朋友的老师天生就是能唱会跳？这，都需要经历，需要实践，需要成长。

　　我们志愿者同伴间课后不断地交流课堂经验；当地英文老师热心的帮忙，领队老师们的指导、帮助，现在的我，伸出双手，拍起欢乐地节奏，跟着孩子们或开怀大笑，或亲切拥抱，或大大方方流下感动的泪水，跟着孩子们扬起青春最得意的神情。

　　孩子们有自己的语言。

　　孩子们的语言是是困了坐在椅子上笑着，闭上的眼睛；孩子们的语言是你做出一个动作，他们捂着嘴巴使劲笑的手；孩子们的语言是他们希望你蹲下来让他们“kiss”时，仰起的脑袋，撅着的小嘴……经过一个月与孩子们的接触，现在总是喜欢弯下腰，蹲下来，用和孩子们一样高的视线看着周遭的世界，陪你们做一只兔子，带着你们蹦蹦跳跳；总是喜欢假装成真的抱着很大的一个西瓜，重的走不动，累得咬牙切齿，还拖着你们来帮忙。在一样的高度中，听着孩子们说着“兔子，兔子，蹦蹦跳……”我的心里，觉得很幸福。

　　多年以后，谁会记住教学开始时的那种失落呢？

　　你没发现吗？我们孩子脸上如阳光般灿烂的笑容和达古潘的天空一样湛蓝，如峰省雨后薄薄的凉。喜欢自己的笑像一个小孩，喜欢你笑的像一个小孩。(吴贞贞  任教于菲律宾蜂省培贤中学 福建师范大学汉语志愿者)