汉语教师畅言教学实践经验：学汉字可开发智力

　　汉语最简洁，汉字最节约。这是陈淑红和宇文通过海外教学实践，将汉语汉字与世界上有影响的语言文字对比得出的结论。同时，学习者通过动手拼玩汉字的笔画和部件，还会起到培养观察能力、分析能力及按规律学习的习惯作用。

　　“汉字可开发智力，汉语能提高效率。”这是他们在海外讲学时经常强调的重要理念。由于他们通过具体实例进行说明而不强加于人，所以这一理念正在被越来越多的人们认可。中国的“九九口诀”之所以用30秒即可念完，而英语却要用45秒，就是因为汉语具有单音独义的特点。“我的孩子学了你们的识字法后变得聪明了，老师总表扬她。”当一位家长在电话中表达谢意时，陈淑红和宇文不禁想起在国内幼儿识字教学中产生的相似效果。这使他们坚信：在对外汉语教学中有意发掘汉字开发智力的潜能，比单纯教汉字的意义更大。

　　对于有人提出人类“文字发展三个阶段”的理论，并进而得出“汉字落后论”，甚至主张用字母文字代替汉字，宇文则形象地用中国的筷子与西洋的刀叉作比较：不能因刀叉产生在竹棍之后，就说筷子比刀叉落后。筷子适应中国饮食，且有刀叉所不具备的功能，这就像汉字适应汉语一样。中国饮食文化是世界一流的，筷子正因适应它才会应用至今。主张用字母文字代替汉字，就像主张用刀叉代替筷子一样荒谬。目前，由于世界上越来越多的人喜欢中国饮食，他们也开始喜欢筷子，且感觉比刀叉好用。同理，由于世界上越来越多的人喜欢学习汉语，所以他们将来也必定会像喜欢用筷子那样喜欢汉字。