汽车兵生死考场：引入高速爆胎爆燃自救等高危课目

　　列兵，直通战场的跨越

　　——陆军某通信训练基地五大队创新学兵培训纪实

　　■董文龙　本报记者　梁蓬飞　刘一伟

　　又是一年“入学季”。暮春时节，来自四面八方的士兵走进位于京郊的陆军某通信训练基地五大队，开始新一轮的“加钢淬火”。

　　从列兵到“尖兵”，一字之变，关键是能力如何实现蜕变？近年来，该大队瞄准能打胜仗要求，大胆探索融合式组训培训模式，创新推广实战化教学，一批批学兵毕业即上岗、归队能组训，跻身基层部队人才方阵的前列。

　　记者日前走进这座学兵成长的“摇篮”，探寻他们教研育人的成功奥秘。

　　教战练战，实战化从“兵之初”抓起

　　中午时分，训练场渐渐恢复宁静。此时，记者迫切希望看到士官教员王虎勇亮一手驾驶“绝活”，没想到他一头钻进驾驶室，拿出了一套学兵磨烂的迷彩服。

　　汽车兵训练的故事由此说开去。记者了解到，来这个大队接受培训的，绝大多数是列兵。为了让他们在“兵之初”就打上实战化的烙印，大队秉持“贴近实战、适应战场”的思路，按打仗要求为汽车兵“量身打造”能力框架和素质模型。

　　“驾驶，绝不是开车那么简单。”王虎勇介绍，且不说大纲规定的培训课目，就连维修车辆、更换轮胎都必须严格执行实战标准，操作精细到分毫、时间精确到米秒，即使盛夏车场水泥地面温度高达60℃，也照样摸爬滚打。这不，时间不长，学兵们原本崭新的迷彩服就几乎“报废”了。

　　这只是大队汽车兵实战化训练的“冰山一角”。举目四望，偌大一座训练场，弹坑路、壕沟路、泥泞路、涉水路、燃烧路、雷区路、铁轨路应有尽有。记者乘车通过时，烟火、雷雨、爆炸等声光电模拟场景自动实时呈现，犹如置身战场。更令人印象深刻的是，他们加大了特殊驾驶课目的比重，引入高速爆胎、紧急调头、原地翻转、车辆入水、爆燃自救等高危课目，让学兵在生死体验中锤炼应急反应和紧急处置能力。

　　“握方向盘的”实战化训练如火如荼，“敲键盘的”也不甘落后。在该大队采访，记者目睹了一次计算机专业实战化教学全过程。

　　汉字速录、网络构建、程序编写……这些原本在安静明亮的室内进行的实操作业，被移到了昏暗的室外。不仅如此，整个过程还循环施放高分贝的声音干扰，分散学兵注意力，借此提升他们在高压条件下的精准操作水平。

　　实战化，从“兵之初”抓起。大队长张斌说：“打不牢这个思想根基和实践养成，即使培训方式再科学、要求再严格、考核再周密，战斗力生成也将与实战南辕北辙。”

　　师者为战教战，学兵为战练战。教学训练着眼点与落脚点的进一步聚焦，有力推动了大队教学科研靠拢部队、贴近实战。从这里走出来的学兵，也因此有了更多直通战场的本领与直面战争的底气。

　　融合教学，锻造练兵打仗的“火红熔炉”

　　这是一次别开生面的应急拉动——

　　去年深秋的一个午夜，大队通信专业学兵经过3公里武装奔袭，刚到达指定地点便迅即展开野战通信网络构设。附近的草丛里，不时有炸点闪爆；身边的坟头树上，夜枭发出瘆人的叫声……演练结束教员一掐表，组网时间比平时训练足足慢了半个钟头。

　　“未来作战，从来不是哪个单项技能的较量，而是综合能力的比拼。”大队政委钱智明告诉记者，从这场演练可以看出，构建通信网络绝不仅仅与通信专业有关，学兵们除了熟练掌握计算机网络应用，还必须通过军事地形学、心理行为学的实战考核。

　　基于这样的认识，大队开始探索展开融合式教学组训，即打破原有教学体系中各课程条块分割、依次施训的教学组织模式，按照学兵日后遂行作战任务基本流程及各个环节所需知识、能力，将军事基础训练、思想政治教育、专业技能训练、专业战术训练、心理体能训练、战斗精神培育等融为一体，同步实施。

　　“融合式教学”一经推出，许多具有颠覆性的改变由此生发：在教学授课方式上，以往的做法是先理论后实践，理论与实践的比例体现在学时分配上，现在则是边理论边实践，两者同步进行；在教学检验方式上，原先是“我讲、我导、我考核”，如今则是“我讲、多导、你考核”，把任课教员讲课辅导、随堂考核，转变为多课程循环辅导、其他任课教员考核……

　　在此过程中，一些与强化学兵综合素质关联不大、与未来战场贴得不紧的传统学科和课程被大幅压缩，一年百十节课、一套教材用到底的教员被“黄牌”警告。

　　更大的改变在课堂之外。比如，曾经战术背景下的实战化考核，学兵专业素质过关，体能储备却“拖后腿”。如今，记者在训练场上却看到：经过融合课堂的洗濯磨淬，纤弱女兵可轻松背起七尺壮汉，经过原地高抬腿、左右转圈、折返跑、蛙跳等各种“折磨”的汽车兵照样可以精准驾驶……

　　学用相长，靠创新驱动人才培养“高铁”

　　走进大队教研室，墙上张贴的干部学习讲堂计划吸引记者驻足观看——从2010年开始，他们坚持每周1次开办干部学习讲堂，邀请军地专家教授专题授课，内容涵盖训练管理、人文科技、信息技术、政治历史等诸多门类，对列兵们的教员进行理论武装。

　　久久为功，必有显效。6年来，大队通过开展读书学习活动，主动来一场军事学习革命，掀起思想解放的头脑风暴，不断推进理论创新、技术创新、实践创新，努力实现三尺讲台与时代脉动同频共振，教学训练与先进理念有机融合，靠创新驱动人才培养“高铁”。

　　两年前，教员王文华带队牵头电台模拟训练系统开发任务，在完成理论上的框架设计之后，往前每走一步都显得踉踉跄跄。这也难怪，全新领域，毫无经验可循，有人发出疑问：“让教员团队尝试开发专业软件，是不是有点强人所难？”

　　此时，正值大队组织读书交流活动，王文华走上讲台，引用国防大学教授金一南在《对美军建设管理的近距离观察与思考》中的论述，拨开了课题组成员眼前的迷雾：“美军军官军旅生涯的关键词就是‘move’（调动），通过不断的有序调动，实现人员的普遍轮换，保持职业新鲜感和军人血性。因为他们的理念是：如果一件事情熟悉到闭着眼睛都能干好，剩下的就是惰性，缺乏创造力！”

　　“认准了前方的目标，便只顾风雨兼程。”从那之后，王文华带领课题组集中读书学习攻关，从书本学起、从基础补起，手不释卷、人不离机，终于完成了电路设计和程序编码，攻克了模拟语音、通信干扰等难关，书写了一段技术外行成功“逆袭”的传奇。

　　博采众家之长，补己知识之短。类似故事，在大队还有不少。据大队政治处主任杜焕阳介绍，如今，大队党委结合基地人才培养目标和自身职能任务拓展，已将读书学习活动作为重要抓手写进干部队伍建设五年规划，作为评价指标纳入人才成长路线图，推动教员素质年年都有新提升、教学训练月月都有新气象。

　　从列兵到“尖兵”的距离有多远？陆军某通信训练基地五大队正在以巨大的创新勇气和丰富的创新实践，帮助和引领学兵成功实现直通战场的跨越。