南方日报：推广和平教育正当其时

　　在全球化的今天，和平教育是一种全球化的教育，和平理念也是未来国际化人才所必备的。一个国家不仅是为本国培养人才，也是在为人类的未来培养人才。

　　改革开放30多年来，我国综合国力日益提高，已成为世界多极格局中的重要一极。在大国地位日益彰显、军事实力逐渐增强的情况下，中国也需要展现出一个负责任的大国形象，首当其冲的就是和平发展的国际形象。这需要从国家到公民个体的共同努力，需要向全社会推广和平教育。

　　回顾历史，自第二次世界大战以来，西方学者对人类浩劫进行了许多反思，在总结经验的基础上提出了“和平学”。随着和平与发展的时代主题不断深化，大国对和平研究与和平教育都日趋重视。和平教育以创造和平、传播和平、保护和平、维护和平为宗旨，教育人们了解和平的意义以及如何达到和平，让这种和平的理念深入内化到受教育者的心中，尤其是青少年学生。以战败国德国为例，和平教育由教育部或地方教育局制定计划、规划课程，其教育形式分为正式课程和课外活动两种。正式课程即在社会研究课中开设和平课程，课外活动如：组织学生剧团，通过角色扮演的方式让学生了解犹太人在战争中遭受的苦难。

　　尽管和平学在中国还属于一个新兴课题，但在推广和平教育方面，拥有几千年悠久历史的中国，已有大量的和平理论和实践基础。中国传统的儒、佛、道文化都蕴含着与当代和平学相通的思想精华，所以说和平理念和思想早已深化于中华文化的血脉中。但是，国际社会对中国的这些优秀传统文化并不十分了解，很多人对中国的认知还是表层的、片断化的、失真的。如果我们在推广和平教育的过程中，将中国传统和平思想与西方和平学理念相结合，倡导和谐世界，相信更容易让世界了解中国。另一方面，借助中国传统思想精髓，结合中国实际情况，批判性地结合西方和平学理论，在中国积极推广和平教育，也是向世界介绍中国的最佳途径之一。此举有利于提升“和平中国”的国际形象。

　　当代中国和平理论研究和教育探索虽然起步晚，但发展速度很快，效果也很明显。2000年，南京大学开始涉足和平学研究。2004年开始，以南京大学历史系刘成教授为代表的一批学者主导、参与编写和翻译了全套从小学到研究生的和平学教科书，并且翻译了近10本最具代表性的和平学著作。此外，他们还在南京最好的高中开设和平学课程，积极探索中学和平教育。这批中国学者在和平研究和教育方面10余年的探索和实践，为中国全面推广和平教育奠定了良好的基础。

　　从国际经验看，全面推广和平学教育，应从中小学到高校全面铺开，推广全方位的和平学教学。首先，高校应该发挥精英、专家的积极推动作用，在历史、国际关系、社会学等相关院系开设和平学课程外，还可以组建一系列和平研究中心，从而汇聚中国和平学方面的专业研究力量，从事专门的和平研究，以在国际和平学领域发出更多的中国声音。其次，和平学由于其特殊的社会影响力，更应该从娃娃抓起。孩子是国家的未来、接班人，因此，应该大力推广中小学校的和平教育。尤其在青少年价值观形成的关键阶段——中学，应全面开设和平教育课程。此外，和平教育应结合传统的思想品德课，在培养年轻一代爱国主义情怀的同时，扩展他们的国际视野，让和平意识和理念扎根于中国青少年心中。

　　在全球化的今天，和平教育是一种全球化的教育，和平理念也是未来国际化人才所必备的。一个国家不仅是为本国培养人才，也是在为人类的未来培养人才。一方面我们要不断加强国防和军队建设，捍卫我国及国民的正当权益；另一方面我们也应培养具有国际化视野、秉承和平理念的下一代，这不仅能造福中国，也能造福全人类。(韩方明 作者系全国政协委员、全国政协外事委员会副主任)