调查称爱阅读的孩子更期待有个弟弟或妹妹

　　杭城小学老师观察发现，爱阅读的孩子更期待有个弟弟或妹妹

　　最近关于“大宝”的不少负面新闻，让想生“二宝”的爸妈很纠结

　　家有“两宝”，怎么让他们更融洽更有爱

　　杭城小学老师观察发现，爱阅读的孩子更期待有个弟弟或妹妹

　　武汉44岁的肖女士和丈夫努力一年后终于怀上二胎，但13岁的女儿百般不愿意，相继以“逃学”、“离家出走”、“跳楼”相威胁。在女儿尝试用刀片割手腕后，怀孕13周零5天的肖女士，不得不含泪到医院终止了妊娠。

　　为生二胎，一对父母在女儿的要求下写下保证书，承诺女儿：“我保证永远第一喜欢我家某某(大宝)”……

　　最近这段时间，关于生“二宝”的不少新闻，让很多想生二胎的爸妈捏了一把汗。

　　事实上，这一两年来，二胎已经在悄悄改变着中国家庭的结构。随之而来的，有种种问题，也有许多甜蜜。这一切，杭州的小学老师们，第一时间感受到其中的变化与存在的问题，他们在思考的同时，也很想与家长们聊聊这个话题。

　　故事

　　面对批评，大宝说：

　　“你们有了别的孩子，

　　我已经不重要了”

　　晨晨(化名)在杭州一所小学读二年级时，妈妈怀了二宝。

　　刚开始时，晨晨很开心，觉得自己多了个玩伴。但弟弟出生后，他发现有了弟弟并不像想象中那么美好，妈妈一下子就忙得顾不上他了。

　　弟弟每次一哭闹，妈妈就会奔过去哄；弟弟一生病，一家人也会在医院家里忙进忙出。而以前放学时间，妈妈总是会准时出现在校门口，自从有了弟弟后，妈妈经常会迟到。

　　有一次，晨晨对老师说，自己被冷落在一边了，很不好受。他苦恼地说，知道弟弟现在小，需要妈妈的照顾，但失落感却挥之不去。

　　有一次，晨晨回家背课文，但背得不是很流利，妈妈就说了他几句。虽然妈妈的批评非常温柔，但晨晨的情绪却一下子失控了，并扇了自己巴掌。这之后，晨晨一遇到学习上的问题，比如练习做得不好、题目做不出来等等，就会用头撞墙、扇自己巴掌。晨晨这些伤害自己的行为，让妈妈很意外也很着急。

　　对此，熙熙(化名)妈妈也深有感触。

　　有了妹妹后，熙熙情绪上的变化比晨晨还要严重。撞墙、扇自己巴掌、情绪激动、不耐烦……后来，在学业上也有了比较大的波动。有次妈妈批评他，他竟然说，“打死我算了，你们有别的孩子了，我已经不重要了”。

　　看到班里不少同学有弟弟妹妹

　　女孩说服妈妈生个小宝

　　类似晨晨、熙熙这样的故事虽然不少，但记者采访中，也听到很多很温暖和欢乐的大小宝故事。

　　采荷一小李琳老师带二年级，班里有个女孩原来不希望妈妈生二宝，后来看到班里不少同学家都有弟弟妹妹，很热闹，对比自己经常一个人玩很无聊，最后反倒去说服妈妈，给她生个小宝。

　　“下课的时候，经常会有几个小朋友围过来，这个说我弟弟都会发出‘啊呜啊呜’的声音了，好好玩啊！那个说，我妹妹特别顽皮，洗澡的时候没有两个人管根本就洗不了。有个男孩，还在作文里写：弟弟出生了，他要当哥哥了。很是自豪！”

　　天长小学三年级的徐瑞知，把自己和弟弟“达达”的日常瞬间，写成了一本书——《兄弟》。和弟弟玩球、玩沙子、玩塑料泡沫、玩蹦床……他记录的一个个哥俩好的片段极具“杀伤力”，很容易被萌倒。徐爸爸说，其实瑞知对弟弟的感情变化，从他的文章里就很能看得出来。刚开始，是从一个旁观者的角度记录“弟弟发烧了”，后来，有了主观意愿“达达在哭闹，我和他抱抱”；从不满“弟弟最大的本事就是哇哇大叫了”，到“我希望可以永远和弟弟在一起”；不知不觉中，哥哥对弟弟的爱已经生根发芽，很是暖人心。

　　班主任丁琳老师说，现在，弟弟达达成为了瑞知作文中当之无愧的主角，写弟弟的文章，很真实、有趣，非常动人。

　　调查

　　班里两宝占比，高的达四成

　　记者随机调查了杭城五所学校二十多个班，发现现在一个近40人的班中，家有两娃(包括妈妈正在怀孕)的学生基本上在5到10个左右，多的有十来个。比例高的班级，占四成左右。特别是中低年级，这几年已有弟弟妹妹或者妈妈怀孕的孩子，比例越来越高。

　　杭州市采荷一小李琳老师的班里，有43个人，家里有两娃的就有五六个。她说，有时候上课回答问题，造个句子，这些孩子都会说到弟弟妹妹。

　　杭州市濮家小学的包建文老师带四年级，班里42个人，家里已有小宝的有五六个，还有两个即将迎来弟弟妹妹。包老师从教二十多年，她明显感觉到，以前一个班的孩子，基本上都是独生子女，只有一两个有兄弟姐妹，而这几年，有二娃的家长越来越多，特别这一两年，经常有小朋友在作文里写自家弟弟妹妹的故事，下课时还会找她聊“小宝宝”。有时候家长会，会听说有妈妈怀孕了，或者生二宝了。

　　杭州市天长小学的丁琳老师在一年级新生家访时，发现班里近两成同学有兄弟姐妹。现在三年级，班里有兄弟姐妹的孩子比例明显增加，已经有15个，超过了四成。

　　爱阅读的孩子

　　更期待有个弟弟或妹妹

　　丁琳老师无意中发现，班里几个对弟弟妹妹满怀期待、欢呼雀跃的孩子，有两个共性：一是这些孩子从小起，父母就不会特别宠；另外一个，这些孩子都是“书迷”，很爱阅读。

　　“很多书里的故事，特别是一些绘本，讲的故事主人公，都是有兄弟姐妹的，也许彼此有过冲突，但最终都是一大家子人生活得很开心。”丁琳老师分析，在阅读的过程中，这种美好的、善的、正能量的信息、情感传递会在潜移默化中影响孩子，孩子会觉得，有个弟弟妹妹是件挺好的事情。而且在阅读过程中，看到书里的人物如何和兄弟姐妹相处，当他自己也有了弟弟妹妹之后，很容易就会有联想和迁移，与弟弟妹妹的感情也就特别好。阅读有时候，确实会带来很多意外的收获。

　　建议

　　大宝们也在摸索怎么对小宝

　　对他们的期望不要太着急

　　杭州市学生心理热线，这一两年遇到的新问题之一，就是面对二胎的困惑。

　　卖鱼桥小学的张雪悦老师是三年级的班主任，也是学校心理辅导站的辅导老师，这一两年，她也经常接触有二胎困惑的孩子和家长。她发现，有些孩子之间有矛盾，是家长的问题，比如爸妈对两个孩子有偏爱，父母表现出偏见，很容易引发两个孩子的冲突。

　　张老师发现，一些孩子对家里小宝的感情很矛盾。一方面非常喜欢，总是想摸摸、抱抱二宝；但同时，又有失落、嫉妒。一些家长在教育大宝时，总是会说，你要有哥哥的样子，要做榜样，但对这些大宝来说，其实有很大的困惑，就像一个男孩说的：“我又没有做过哥哥”。

　　“其实，大宝们也在摸索着怎么去对待小宝宝。”张老师说，很多年前，家长对学习的要求没那么高，孩子有较长时间和兄弟姐妹接触，摸索相处的经验；而现在，孩子没有那么多的时间、精力来体验，这种磨合、相处，会比原来更难一些。

　　濮家小学包建文老师说，这几年会比较有意识地在班里营造一种氛围，让孩子们对小宝的期盼，是正向的。包老师自己有个姐姐，经常会跟学生说说自己和姐姐的事情，比如妈妈生病了，自己和姐姐轮流照顾，姐姐给自己织围巾等等。孩子们会觉得，有个兄弟姐妹其实是很棒的事情，“很多孩子会好奇自己是怎么长大的，而有了弟弟妹妹，你就可以亲眼看看他们是怎么长大的。”包老师还给他们建议，把这些故事写下来，以后送给弟弟妹妹，是最美好的礼物。

　　有时候，家长看到大宝有事情没做好，会说“这一个没教好，下一个要好好教”，家长千万不要这样在孩子面前说。

　　有些时候，大宝也会遇到一些难题。比如大宝写作业时，小宝会来捣乱。“会教他一些方法，怎么处理这种情况，比如和爸妈说，学习时有一个安静的独立的空间。”包老师建议。

　　张雪悦老师说，大小宝一个读小学，一个读幼儿园，特别容易起冲突。一个很想玩但必须学习，一个是肆无忌惮地玩；不单容易起冲突，大宝的心里也容易失衡。她建议，这个时候，家长可以做个规矩，大宝在学习的时候，小宝也要在旁边安静地玩，比如可以画画、看书等等。记者 金丹丹/文 陈骁/漫画