自闭症康复机构费用动辄过万 不少老师零基础上岗

　　昨日，信息时报《通宵排队 为自闭症孩子求学位》一文见报后，在不少家长中引发共鸣。一方面是公办的特殊学校一位难求，另一方面是目前不少民办的自闭症康复训练机构面临着种种问题。近日，记者暗访市内多家自闭症康复机构发现，动辄过万的费用使不少家庭难以承受，师资队伍良莠不齐也遭受家长诟病，甚至有保姆摇身一变成为机构老师。

　　记者调查

　　现状1

　　孩子康复费用每月上万

　　近日，记者暗访了位于海珠区的自闭症康复机构太阳花儿童潜能开发中心(下称“太阳花中心”)，只见大约20名老师和孩子正在同一个教室里上一对一的感统课，教室外站着一排家长观看。随后，记者以自闭症孩子家长的身份向该机构工作人员进行咨询。

　　工作人员首先让记者填写了家长咨询表，记者看到咨询表上写明：“新生试读第一个月按月交费，第二个月开始，每三个月为一期的交费期。交费期间，由于个人原因，中心不给予退费和调换老师。”当问到具体费用时，这名工作人员并未给出明确答复，称需要根据孩子的具体情况来安排不同的课程。

　　在记者追问下，该工作人员简单介绍，课程有2000多元、3000多元、4000多元，也有超过10000元的套餐，“老师级别有高有低，价钱不一样。”一名父亲将自闭症孩子送到该机构的全天班已有1年多，他说，“每月1万多元，挺贵的，压力很大。”多名家长也表示，孩子的训练费用均超过万元。

　　记者还暗访了位于海珠区的广州欢乐岛自闭症儿童训练园。该机构的收费相对较低，每月从3000元到4500元不等，主要分为“一对一班”和“母子班”，前者老师工龄为1到2年，后者老师工龄则是3到10年。课程费用按月缴纳，如果按3个月缴还会便宜一点。此外，还有一些额外的课程，比如一节钢琴课收费80元。

　　现状2

　　机构硬性规定补贴用处

　　记者调查发现，除了收费昂贵，一些康复机构在收费时还暗藏猫腻。一名不愿透露姓名的家长反映，太阳花中心从2014年7月开始要收取赞助费，“机构的老师会分级别，从最初级的老师到助理，副组长到组长再到主任，从副组长开始就要收赞助费了。”该家长解释，“假如你选的老师有一个是副组长级别，你在其他课程要选比这个级别高的老师，就要交赞助费，在收费时却会写学位费。具体的费用副组长1000元，正组长1500元，副主任2000元，以此类推，这是非常不合理的。”

　　该家长还称，太阳花中心的学费必须是三个月交，不能每月缴纳，“这也非常不合理，每月1万多元的学费，一次性就要缴纳3万多元，这对于很多工薪家庭来讲是非常困难的。”

　　更让家长感到气愤的是，该机构还定下霸王条款规定政府补贴用处。据了解，市残联和市财政局印发的《广州市残疾人康复资助工作管理办法》中提到，对于广州户籍0~14岁孤独症儿童康复训练，每人每月向机构拨发1700元的训练资助。

　　不过，就有机构硬性规定这笔补贴如何使用。一名家长对此非常苦恼，“太阳花规定，主任级别的课程不可以用政府补贴，如果全部是主任级别的课程，必须再加一个级别低的老师的课程。比如我孩子所有的课程都是主任级别的，但机构要强制我再选一个其他级别老师的课程，而不是直接费用里减免1700元。”

　　现状3

　　多数老师没有特教资质

　　此外，师资参差不齐也是不少自闭症康复机构普遍存在的问题。“老师基本没有特教资质，很多老师是幼师出身，但还有很多根本就不限制专业，老师所谓的培训也就是听一两次讲座，这对于孩子的成长来说很危险。”有家长吐槽，她为此辗转3家康复机构。

　　据了解，自闭症儿童康复和教育，对老师的综合素质要求很高。作为老师，必须投入难以想象的爱心和耐心。每一个自闭症患儿都需要“一对一”的专门辅导，并全程跟踪他们从饭桌到课桌的所有举动，教师的劳动强度、压力和要求比普通幼师大得多。

　　然而，有家长反映，有些机构老师的资质实在不敢恭维，“我曾经遇到过一个外国人，他的孩子是自闭症，他就请了一个保姆陪孩子去上课，结果那个保姆就在那里留了下来，最后成为了感统课老师。”该家长还认为机构老师的晋升太快，“有些老师3个月就能从普通老师升为副组长老师，谁晋升机构还会贴出公告，这样老师上课的价钱就会上升。”

　　曾在一家机构当过感统课老师的陈先生表示，大多数康复机构的老师并非科班出身，都是接受台湾或香港老师培训之后直接上岗。欢乐岛训练园的工作人员也直言，“招老师时无论是什么专业，对学历没有要求，来到这里都是从零开始，主要看学习领悟能力，至少有耐心。也有家长干脆为了孩子也来做特教老师。”

　　数据

　　根据市残联2014年的统计数据，广州有20多家康复机构，但大多为民办性质，所能服务的自闭症儿童不超过2000人，这即是说90%以上自闭症儿童没有条件接受康复教育。

　　家长呼吁

　　高校开设

　　专业储备特教人才

　　在自闭症康复机构发展较晚的状况下，不仅机构老师良莠不齐，对老师的评价也没有统一标准。据了解，目前中国从事特殊教育的教师不需要专业证书认证。不过，教育部等联合公布的《特殊教育提升计划(2014—2016年)》明确，将研究建立特殊教育教师专业证书制度，逐步实行特殊教育教师持证上岗。

　　那么，什么样的老师才算好老师？欢乐岛训练园工作人员就介绍，老师按工龄来分，工作年限长代表经验丰富，带的学生个案多，“老师好不好？家长说了算。想选好的老师，需要排队。”该工作人员还表示，“康复训练的专业知识先从外面引进，之后老师进行内化，需要时间磨合。不过老师的经验则是通过不同孩子的个案累积而来。”

　　针对目前一些自闭症康复机构招人不设门槛，有家长就呼吁，高校应开设更多相关专业，为特教师资队伍储备人才。市教育局副局长江东也表态，市教育局将在培养特殊教育师资方面作出努力，“广州大学目前正在推进特殊教育系的成立，引进两个博士和世界级的教授，让学校培养一些特殊教育师资的力量。”

张琛平 韦英哲 梁健敏 刘宇雄