台湾教育制度何去何从？

　　台湾立报近日发表专文指出：这一代的台湾青年所面临的不仅是工作难找，更根本的是：社会提供了什么制度的教育给青年？

　　简单地说，教育制度必须彻底的公共化：教育资源由小学到大学，以及专科、技术教育等，基本上，必须由社会资源来承担，并在这公共化基础上，落实大学自治。

　　文章指出，唯有大幅扩充公立学校，台湾才能以低廉学费来除去青年们受教机会的经济障碍，并以公立学校的低学费、高品质为标竿来迫使其他私人学校跟进(否则就被市场淘汰)。事实上，即使是强调全球竞争力的国家和地区，如新加坡、爱尔兰这些小国，都深知人才乃是社会最宝贵的资源，所以都是公立教育为主。

　　以此来看，台当局“教育部”近日公布的未来教育总政策(人才培育白皮书)，就令人心寒无比。这白皮书摆明了，今后政府仅承担12年的教育成本，但大学教育方面就强调市场竞争机制，以所谓自主化、松绑化，让各私立大学有宽裕的调涨学费空间；而在技职教育方面，则提出产官学合一，让在校技职生透过建教合作成为廉价劳工。目前，台湾公私立大学的学生人数约为4比6，而技专校院的公私立学生人数则为2比8(私立高职学生人数约为6成)！

　　如果公立教育制度不能成为普遍趋势，则所谓人才培育，在沉重的教育成本与相应高学费的压制下，是难以期望的。

　　文章认为，台湾经济发展已面临了严重的瓶颈，必须改弦易辙；同样，台湾的教育政策也必须全盘检讨，否则不足以因应变局。

　　文章说，台当局教育主管部门日前公布的“人才培育白皮书推动策略及行动方案总表”，反映了台当局能痛定思痛，诚恳检讨过去多年来的错误政策，并针对新局势提出相当切实可行的新方案。这值得我们鼓励与期许的。

　　首先，台当局恪尊市场规范制定者、市场秩序维护者的有限角色，所以，除了12年公共教育由于是义务教育，须由行政机关来承担负责外，在技职与大学教育方面，教育主管部门仅是产业界与教育界之间的桥梁，仅提供运作平台机制，而非由当局设立公立技职学校或再增设公立大学。

　　其次，在私立大学、私立技职校院方面，台湾“教育部”将因势利导私立院校一方面能有相当自主空间，依照成本效益来调涨学费，另一方面，也拟定教育市场的竞争规则，让市场自然淘换经营不佳的私立院校。

　　一切归于良好的市场竞争机制，让学生们为了投资自己来比较市场上各院校的优劣，严选效益比最高的学校，也让自己努力通过好学校的选择标准，从而提升了各个学生的学习品质。看来，这新的教育政策是能带来这皆大欢喜的结局。