钱伟长文章和谈话摘登:国家的需要就是我的专业 (4)

钱伟长在教学　资料图片

　　那种把学科与学科之间的界限划分过严、各种专业分工过细、互不通气的孤立状态必须打破。长期以来，在我国形成的理工分家，社会科学、文科和理工农各科分家现象，业已明显地影响着培养建设“四化”人才的质量，现代已经到了非改革不可的时候了。高等教育的综合化将是新时期高等教育的重要特征。

　　——《我国高等教育面临的挑战》（1985年），《钱伟长文选》（第二卷），第204-205页

　　搞自然科学技术的人要懂得一点社会科学；搞社会科学的也要懂一点自然科学，这样才能把我们的国家建设成最先进的社会主义国家。

　　——《20世纪末自然科学发展总趋势》（1986年），《钱伟长文选》（第三卷），第4页

　　我认为自然科学、技术科学、社会科学与人文科学传统的学科交割界即将会消除，它们将会结合成一个完整的科学知识体系。不同学科之间不再是“隔行如隔山”，而是相互“取长补短”。这种科学的结合，就是世纪之交科学发展的特点之一。

　　——钱伟长《学科的融合将形成完整的科学体系》，《光明日报》1998年6月16日

　　中、小学教育的目标，就是培养一个公民必须有的修养和知识，也就是“通识”。

　　——钱伟长《中、小学教育的目标是对公民进行“通识”教育》（1986年），《群言》1986年第3期

　　现在大学里有两大缺点，一是太死，二是太专。你们的基础应该宽，基础宽才能爬的高，这如同盖房子一样，基础是很重要的。光靠专业是站不住的。

　　——《和青年朋友们谈学习问题》（1997年），《钱伟长文选》（第五卷），第33页

　　大学教育的思想必须改变，不能再像原来那样希望学生毕业后在某一专业范围内什么都懂，如果照这种思想，读八年大学也不够，学校主要教会学生自学能力，将来边学边工作，工作到老学到老。

　　——《科技新发展对今后各方面的影响》（1984年），《钱伟长文选》（第二卷），第185-186页

　　专业人员历史知识没有，地理知识没有，很危险哪！

　　——《智力开发和人才培养问题》（1985年），《钱伟长文选》（第二卷），第230-231页

　　我们应该重视文史哲经济法律和一些理工科的通才训练，毕业生中有很多人在将来并不停留在本专业的工作上，而是有大量毕业生是用来充实干部队伍，和充任各级行政工作的。

　　——《我国高等教育面临的挑战》（1985年），《钱伟长文选》（第二卷），第202-203页

　　最近几年，很多地方搞了重点中小学校或重点班级。这在当时的历史条件下是必要的，但随着形势的发展，它的使命就应该完成了。若再搞下去，危害性就会越来越大。

　　——钱伟长《中小学的重点学校重点班级应该取消》，《光明日报》1984年7月31日

　　我们首先要培养一个全面的人，一个爱国主义者，一个辩证唯物主义者，一个具有文化艺术修养、道德品质高尚的人，其次才是一个拥有学科专业知识的未来的专门家。

　　——钱伟长《以赤子之心办兴国之学》，《中国教育报》2007 年4 月30 日