俄语年不能承受之重

　　俄语教学体系薄弱与优秀俄语人才紧缺的矛盾，单靠一个俄语年恐怕是无法解决的

　　一次哭笑不得的经历让李英男突然意识到，俄语教学改革已经到了刻不容缓的地步。

　　前段时间，这位北京外国语大学(以下简称北外)俄语中心主任参加了俄罗斯“中国年”一项重要的活动——俄罗斯国际图书展。在一本包装很精美的中国参展书目上，李英男却发现，俄文语法、拼写错误百出。“有一本书叫《中国文学的质朴与文雅》，因为俄文‘文雅’的翻译出现一字之差的错误，就变成了《中国文学的质朴与前列腺》。”李英男向《国际先驱导报》回忆说。

　　而这样的事情，她已经不是第一次碰到。这也从一个侧面暴露了目前中国国内俄语人才培养的窘迫境况。

　　俄语教育严重滑坡

　　建国初期，全国各地中学纷纷开设俄语，就是在中苏关系异常紧张的1960年，俄语在中小学中的流行教学仍方兴未艾，这种局面一直持续到文化大革命前夕。由于地理位置与苏联接近、与苏联通商频繁的东北三省自然走在学俄语风朝的前列。

　　然而随着时代变迁，“即便是俄语教学比较兴盛的东北三省都极度萎缩。”北外俄语学院院长史铁强说。

　　中小学俄语教育的萎缩也直接影响到大学生俄语的水平。李英男说，俄语语法不太好学，由于本科大学毕业生第四年主要考虑就业，要想在前三年之内真正掌握俄语非常困难。但如果有基础进入大学阶段再学俄语，成效就明显不一样了。

　　俄语发音难是出了名的，“如果不上硕士，本科生毕业要说一口流利的俄语很难。”去年毕业于首都示范大学俄语专业的一位本科毕业生对《国际先驱导报》说，由于水平无法达到用人单位要求，他们有很多人都是找的跟俄语无关的工作。

　　况且，愿意学习俄语的人并不是很多，“一些学生家长认为学英语比俄语好学，也更有前途。可现在由于英语人才已经饱和，懂英语已经成为大家必备的技能，而俄语人才相对较少。从北外的学生来看，俄语就业情况反而比英语专业还要好。”李英男说。

　　多种原因导致的结果，就是大学培养出来的优秀俄语人才非常紧俏。

　　急需全面改革

　　其实近些年来，俄语教学也不是没有一点改观。李英男告诉记者，比如中小学俄语教材老化的问题已经暂时得到解决，人民教育出版社已经出了第二个新的版本教材，但是紧接着又出现了新的问题。

　　“现在的教材以突出培养学生的口语交流能力为主，语法为辅，可因为许多教俄语的学校都是边远地区农村，老师水平非常有限，老师开不了口，学生就更开不了口。”

　　说到解决办法，李英男建议说，这需要教育部门做一个整体考虑，需要对大学教育、中小学教育、高考体制等做一个全面的改革。

　　俄语人才严重短缺

　　在俄语教学体系面临诸多问题的同时，国内对俄语的需求却不断加大。史铁强对此深有体会，“从最近几年的分配可以看出，过去去机关就业比较多，现在企业用人越来越多，包括国有的、私立的，还有俄罗斯企业在中国办事处。”

　　然而，薄弱的中小学俄语致使俄语专业的大学生基础薄弱，继而直接导致优秀的俄语人才紧缺。

　　“牡丹江被称为会讲俄语的城市，但现在想招聘个好的俄语翻译真是越来越难了。”在牡丹江从事对俄边贸生意的张先生感叹说，每月1000元的工资就有好几十名大学生应聘，而招个俄语翻译1500元都招不到。

　　史铁强认为，由于大学俄语教学与现实和社会脱节，也造成俄语毕业生难以满足用人单位的需要。“纯粹学一门语言已经不能满足社会以及用人单位的需求，很多学生毕业了就会一个俄语，但其他什么都不会，一说到俄罗斯杜马、政党制度等都不了解。”

　　不过，俄语年让从事国内俄语教育的专家看到改变这种局面的希望，“希望能够借此激发更多人学习俄语的热情，扭转唯独英语是外语这种社会理念，让学生知道俄语也是很重要的外语，国家需要的外语。”李英男说。但她也承认，光靠一个俄语年要想解决所有问题恐怕也不太现实，更多还是要从兴趣出发。(记者刘俊)

[上一页]  [1]  [2]  [3]  [4]  [下一页]