第二届“想写就写”儿童作文大赛近日举行颁奖大会。大赛收到上海市以及港澳地区共计208所小学4000余篇作文。专家评审组发现，“80%以上的作文是同一个模式”。评委担忧在现行小学生作文训练模式下，孩子将成为僵化的写作机器。他们呼吁，要保护孩子们的想像力，要有真情实感、充满个性的表达。

　　过节像是来自同一个家

　　上海作协副主席、《略知一二》杂志主编赵长天告诉记者，本届大赛题目为《我们的节日》，旨在让孩子们通过写作文，了解中华民族的传统节日文化。同时，节日中的孩子们生活轻松，更有表达的空间和内容。

　　令人遗憾的是，从收到的4000多篇作文来看，很多小学生写出来的“过节”经历，好像是从一个家庭出来的。写“端午节”的，必是一段描写学包粽子的经历：家里都有个外婆或者妈妈会包粽子，自己怎么在学包粽子的时候出洋相，最后在妈妈或外婆的指导下完成了一只粽子，最后吃粽子很开心，又由吃粽子的习俗想起了屈原等等。

　　好文章需要真情实感

　　本届比赛评出一等奖5名，两位获奖者来自香港，三位是上海小学生。赵长天告诉记者，最终获奖的作品都是有个性、有真情实感的文章。比如有个香港学生写中秋节：过节前一天外祖父去世了，家里笼罩着悲伤的气氛。全家人怎么一起努力过了一个真正“团圆的节日”。获得一等奖的作文《遥远的爷爷》，小作者写的是自己从未见过的爷爷，爷爷和爸爸的关系不好，最后怎么通过中秋节化解了父子俩的矛盾，以情动人，评委们不约而同给出了高分。

　　赵长天表示，主办方和评委们的意图，就是要让社会有一个声音：从小学会自由真实的表达很重要，有个性、写真情的文章才是好作文。

　　要给孩子表达的空间

　　小学生的年龄本该童言无忌，他们笔下的生活理应五彩斑斓甚至“不合逻辑”。为何会出现如此高比例的“撞车”？有评委认为，比赛号召“想写就写”，收到作品却“怎么看都像部写作机器”。是孩子们缺乏童心，抑或是缺乏想像力？

　　一些专家认为，造成这一现象的错不在孩子，而在于我们现在的教育。学校教作文其实是教会学生使用语言的工具来表达，掌握“工具”有很多规范的东西，需要训练。但是，掌握工具的规范并不表示表达什么也要规范。现在作文教学显然没有把握好使用工具的规范和个性表达之间的关系，导致孩子们学会去迎合所谓的“规范”表达，在僵化的“模式化”中逐渐失去想像力和个性化的表达。

　　评委之一、儿童文学作家张秋生认为，著名儿童文学家陈伯吹生前说，要写出真正受儿童喜欢的作品，要用儿童的眼睛看，用儿童的耳朵听，用孩子的心灵去体会。孩子们要写出好作文，也应该用自己的眼睛看、耳朵听，写出属于自己的作文。专家们呼吁，不要让僵化的模式毁了孩子们的想像力，要鼓励他们尝试和创新，给他们表达的空间。

　　(姜小玲)