广东教育规划纲要亮点扫描:2015年普及15年教育(2)

　　【职业教育】

　　现状及问题：技能人才不足

　　解决办法：发展壮大多层次职业教育 构建职业教育链条

　　规划要求大力发展职业教育，构建从初级到高端的应用型技能型人才的完整培养链条，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。

　　推进中职教育布局结构调整，着力推进全省中职教育统筹发展。珠三角地区加快建设一批优质中等职业学校，面向全省招生。粤东西北地区加强市级统筹，以地级市城区为主发展中等职业教育，有条件的县(市)集中力量办好一所中等职业学校(职业教育中心)。

　　建立校企合作共同体，到2012年，建成一批省、市行业性职业教育集团。建设全国职业教育科学发展示范区和我国南方重要的职业教育基地。

　　【高等教育】

　　现状及问题：千校一面 创新人才少

　　解决办法：促进高校科学定位 研究生实行双导师制

　　规划指出，要建立与高校分类定位、分类指导、分类发展、分类评估相适应的体制机制，促进高校科学定位。鼓励高等学校在本层次本类型中办出特色，创造品牌。到2020年，每类高等学校均建成1—2所国内一流、国际先进的高水平学校。

　　加快高水平大学建设步伐。“985工程”大学要建设一批高水平科技创新平台，集聚大批拔尖创新人才，增强承担国家重大任务、开展高水平国际合作和解决经济社会发展重大问题的能力。“211工程”大学要大力开展支撑广东现代产业体系的高层次创新人才培养、基础研究和高新技术研究。将中山大学建设成为国内一流国际先进的高水平研究型综合性大学，将华南理工大学建设成为国内一流世界知名的高水平研究型理工类大学。

　　要提高研究生培养质量，推进研究生培养机制创新，实行教学助理和研究助理制度，落实以科研为导向的导师责任制和导师项目资助制。利用社会资源，推行产学研联合培养研究生的“双导师”制，推动研究生深入实际研究解决问题，促进研究生培养与科研创新有机结合。

　　【招考制度】

　　现状及问题：一考定终身 录取唯分数论

　　解决办法：评价标准多元化 录取方式多样化 突出综合素质评价

　　根据不同的培养目标，建立全面、综合、多元的招生考试评价制度。深化考试内容改革，突出对学生创新精神和实践能力的考查。完善高中学业水平考试和综合素质评价制度，逐步建立综合素质评价诚信认定机制，不断提高综合素质评价的公信度。

　　健全多样化选拔录取制度。完善义务教育学生免试、就近入学制度。实行初中学业水平考试和综合素质评价，并作为高一级学校招生录取依据的制度。探索多样化的普通高中招生方式，包括推行将优质普通高中招生指标合理分配到初中学校，逐步提高分配比例；中职学校实行自主招生或根据初中学业水平考试成绩注册入学。

　　支持高水平大学采取统一考试、学校联考、学校单考等多样化考试招生方式，探索创新型人才选拔培养新模式；一般普通本科学校以国家统一考试为主要依据，结合高中学业水平考试和综合素质评价择优录取；推进高等职业学校自主考试招生或根据高中阶段学业水平考试成绩和技能测试成绩注册入学；成人高等教育逐步由统一考试招生过渡到注册入学。

　　【素质教育】

　　现状及问题：应试教育 重智育轻德育 学生心理脆弱

　　解决办法：建立德育体系 加强心理健康教育 进行诚信教育

　　规划要求，建立符合规律有特色的中小学德育体系。积极开展主题教育实践活动和校园文化活动，创建书香校园，优化育人环境，引导学生养成良好的礼仪修养、行为习惯和责任意识。加强法制教育、廉洁教育和民族团结教育，不断强化公民意识和国家观念。

　　大力推进青少年心理健康教育，培养学生良好的心理素质和健全的人格。加强中职学校的职业道德教育，指导学生学会规划人生和职业生涯，培养良好的职业道德素质。构建生态德育体系，探索建立学生成长档案、“诚信银行”和中小学德育绩效评价制度，促进德育科学发展。 建立健全符合素质教育要求的学校体育卫生艺术教育和国防教育体系。加强学生安全教育和自护自救技能训练。夏杨、粤教宣