“老课本”何以温暖依旧？

　　近日，一本出版于上世纪30年代的《开明国语课本》受到了广泛关注。出版社重印卖断货，家长学者持续热捧，媒体引发热议……这本由叶圣陶编写，丰子恺插画的语文课本在时隔70多年后重新走进公众的视野，它勾起的不仅是人们对那个久远年代的回忆，还有对语文学习最本真的一种期待。(11月30日《京华时报》)

　　北京十五中校长邰亚臣对以《开明国语课本》为代表的老课本重受追捧现象很关注，谈到这些课本带给他的感受时，他用了一个词：温暖。

　　历经70余年的尘封，却居然温暖依旧，是因为“教材中渗透着公平、正义、自由、爱与被爱等最基本的社会价值观，处处体现生命间的微妙关系，展示人与人、人与动物之间的联系”。于物欲横流、信仰缺失的当下，不少老道理尽管朴素却几成稀缺资源，渗透于“老课本”的真善美，让人弥足珍贵，也散发出弥久的馨香。

　　而且，这样的道理，并不是以说教的面孔，不是正襟危坐，居高临下地采以灌输的方式，而是选择孩子易于接受的形式，将一些传统理念渗透其中，娓娓道来、循循善诱。现在一提到教材就想到规范、权威等字眼，“过于神圣化”了，于是“老课本”的亲切、有趣、平易、真实，让人心生温暖。

　　而这正是语文学习最本真的要求。语文学习不仅要着眼于培养孩子的阅读能力和写作能力，更在于注重孩子幼小心灵的陶冶、熏陶。因此，“老课本”篇目简单、朗朗上口、贴近生活，“几乎不用教，孩子们一读就能成诵。”加上丰子恺的配图，构成了一幅幅意象优美的儿童田园诗。这样的学习，于孩子毫无“压力”，却不仅学到了语文知识，更懂得了做人的道理。

　　“老课本”温暖依旧，值得现在的课本反思。无疑，现在的课本太过功利甚至势利。课本不是模具，不是把孩子放在里面，流水化地生产出一个个合乎大人要求的孩子。僵硬、呆板，专注于方法技巧，于应试教育，固然省事省力，却因为失去了温暖这一课本最基本的属性，难以有太多感人的力量。

　　钱夙伟