开放课热潮蔓延 或促国人对教育理念产生新认知(2)

　　白领的“幸福”课

　　在电驴看到有《聆听音乐》课程下载时，上海白领李娜突然激动起来。她不再心疼新买的笔记本电脑，第一次让它彻夜运行，只为第二天起床时就能看到这个公开课程。

　　尽管已经在广告界从业7年，李娜仍不时觉得自己或许有机会成为一名钢琴师。还在小学三年级时，她就能准确分辨出老师同时弹奏的几个音符；然而，她同样记得，音乐老师曾由美术老师兼任，音乐课常常被主课占掉，以至于小时候学会的五线谱，因为长期不接触，高中时便已看不流畅了，“从我的父辈到我们这一代，音乐基础教育都是缺失的”。

　　工作后的繁忙与漂泊，也让李娜一度忘记了这个未完成的心愿。现在，她以每周两集的速度学习《聆听音乐》，并且决定，“开始学习钢琴，虽然我现在已经35岁了”。

　　在三十而立的这一年，北京的IT从业者林森同样决定继续学点什么，因为他自我评价“是一个热爱学习的人”。也许正是因为旺盛的好奇心，他看上去比同龄人要小，说起话来手舞足蹈，大大的随身双肩包里iPad、Mac一样不差。他其实已经获得计算机科学硕士文凭，然而，“这和学位无关”。

　　他考虑过很多办法。比如报名在职研究生、自学考试，但发现这些都是些虚有其表、获得文凭的途径。他还联系了英国开放大学的中国办事处，一位“厚道”的工作人员很直白地告诉他，“如果你真要学东西，还是劝你不要来了吧。”

　　大批涌现的网络公开课对林森而言如“雪中送炭”。尽管早在两年前，他已从耶鲁大学官网下载过部分课程音频，但扑面而来的开放课热潮还是让林森兴奋不已，“我知道我有事儿干了”。

　　对于国内大多数白领来说，开始或继续一种毫无功利性的学习，并不容易。他们回不到象牙塔，外面又找不到资源——然而，这一状况现在已经被爆棚的网络公开课改变。

　　“我们越来越富有，但是为什么我们不快乐？”这个曾困扰美国人的疑问，如今成为中国人的难题。“我只听见人们说我对现在的生活还比较满意，却从未听过谁说我现在觉得很幸福。”一位网友在《幸福》视频网页下留言。由哈佛教授泰勒·本-沙哈尔(TalBen Shahar)主讲的这门课，一跃成为最受国人欢迎的课程之一。

　　公关公司员工张雨菲偶尔感觉自己已经有轻度抑郁的症状——尽管她在公司被称作有着日本范儿的“明朗少女”。尽管指甲油必须是肉色或透明的，但她每天轮换着搽；黑色或深灰的套装外面，一定是浅色鲜艳的大衣。然而，没有人知道，每天清晨，她常因厌恶上班而赖床，有时甚至崩溃哭泣：“直到看过《幸福》课，我才开始冷静考虑，究竟是因为什么让我感受不到幸福了？”

　　她开始回想自己的经历。生于湖南，学于浙江，居于北京，“越进入城市的核心，压力也越大”，曾被连续一个半月的加班累到胃病复发还不得不坚持工作，“完全没有个人生活”……这些被她刻意遗忘的回忆，在一个人进行的网络课堂上被一一梳理。

　　“也许看完《幸福》课，我也未必能够立刻看到幸福的样子，”张雨菲说，“但是至少我已经走上了寻找幸福的旅途。”

　　从资源共享到社交模式

　　随着公开课的流行，网络上也自发出现了学习者的会聚地。在豆瓣网，公开课的学习小组多成立于今年6月后，其中，网易公开课小组在视频专区上线不到一周便达到了2000名人数上限，很快开辟了第二小组。

　　一家公关公司的员工赵星创立了“每天早起一小时，网络课程天天上”小组，坚持要一个班长出来带领学习，每天只允许学习20分钟课程，“这个20分钟不是随便要求的，是我们经过一定量的人工实验和研究做出来的”。

　　IT从业者Vicent创办的CiCistudy课程学习网站，在网易公开课视频专区发布前一天上线。在知名计算机公司“每天忙到无语”的工作状态，让他拥有了迅速的执行力。在看到“白领热衷公开课”的新闻后的第三天，他便开始了网站设计——最后，这个网站还以支持他的女朋友名字命名。Vicent计划，不只限于视频，还会聚焦于课堂交流式的社交模式，甚至加入国际名家博客的聚合信息。

　　“大家都是各自为战，没有一个很好的平台把大家整合起来”，品牌营销从业者、说话缓慢温柔的广东女孩Soco决定和朋友、“IT狂人”林森合作，创办一个公开课学习及分享网站，采用类似维基百科般的内容建设方式，实现笔记、心得等资源共享。两人都曾赴英国留学，亲身体会到中国学生“逻辑思维框架的缺乏”，于是在此事上一拍即合。

　　然而，这类网站的商业前景，Vicent和Soco都表示“暂时看不到”，因为由初现苗头的公开课热潮带来的受众群体，还处于培育及稳定期。

　　曾让Vicent奇怪的一个信息是，通过在网站正式上线前的简单调查，他发现“目标群体实际反馈得到的情况是白领群体更切合实际，大学生浮躁些，对公开课视频反而需求并不大”。

　　“现在我们中间看的人还很少，差不多有两三成吧。没有不感兴趣的，但是真正坚持看的人就不一定多了”，大四学生吕晗悦还推测，公开课程更吸引那些计划出国的学生，因为“(考)托福就得考学术性的一些英文”。

　　赵星坦言，目前豆瓣小组的发展尚不符合她的预期。她的理想状态是站长不发签到帖，组员们也能自觉地开帖写下学习感想，“相互之间组成学习小组，甚至对我的模式提出不同的意见及解决方案，这就成了。”然而，“这些人能走多远，坚持多久，这很难讲”。

　　另一个稍感挫败的细节是，以《正义》为例，同样是在五个月前上载至优酷网站的视频，第一集的播放率已经高达1.6万人次，而最后一集只有不到两千人次。

　　“我们并不指望每个人都去喜欢它”，Soco与林森的想法非常清晰，“这个群体相对来说人不会多，但是绝对数量不会少。”在Soco看来，通过网站聚集起公开课的真正爱好者，这对国内二三线城市的学习者来说，意义更为重大。

　　总之，城市、年龄、性别或是职业身份，这些物理指标都不足以概括公开课爱好者群体的共同特征，就像一位网友的留言在不经意间的阐明：“保持好奇心，不要丢弃；终身学习者，我自喜欢。” 本刊记者/陈薇(实习生李玉敏对本文亦有贡献)