教育部要求大学生利用寒暑假开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，每个学生在校期间至少参加一次，时间不少于两周。在有关方面精心组织下，这项活动开展得有声有色，但也存在一些问题。

　　据了解，不少群众对走过场、做样子的大学生“三下乡”活动颇有微词：一些服务队或是人未到，电话先到；或是人未下村，先入机关，让有关部门盖章，出具他们搞社会实践活动的证明。看上去挺热闹，实际上工作不扎实，内容虚、实效少，偏离了“三下乡”的本意。

　　“三下乡”是大学生走向社会的“第一课”，这种做样子的“三下乡”让他们学到了什么呢？没有深入基层，服务百姓，当然无从谈自身锻炼，相反滋生了搞形式主义、走过场的作风。对“受帮助”的农民来说，他们停下手中的农活，甚至搬来大西瓜热情接待，期盼得到帮助，结果却从中得不到多少实惠。

　　做样子、走形式的“三下乡”产生的原因，一是大学生缺乏经验，二是在短短几天的实践中，让大学生和农民互相了解，互相信任，确有一定难度。笔者认为，要真正让“三下乡”收到实效，大学生首先要端正态度，放下架子，感受农村生活，了解农村现状，制订可行的计划，和农民打成一片。同时，学校组织者也应采取相应措施，建立社会实践评估体系，加强社会实践的可操作性和规范性。

　　农村非常需要知识，农民非常渴盼人才。大学生只要实实在在面向农村，为农民着想，充分发挥自己的专业技能，提供扎实、有效的服务，一定会大受农民欢迎。

　　安徽临泉县滑集镇党政办 靳克龙