真稀奇，小学也发奖学金！在上海的七宝外国语小学，各年级中15%的学生可以在学期结束得到一份“现金大礼”，其中一等奖5000元，二等奖 2500元，三等奖1200元，而获得四等奖的学生每人可以得到300元。在一年级中，共有36个孩子得到了奖学金。(1月16日新闻晨报)

　　也许，通过给小学生发放奖学金，对15%的学生会起到某种激励作用，但是，另外85%学生，则增加了一层阴影，使他们产生自卑心理，甚至对学习失去兴趣。出台一项政策，激励了极少数，却“打击”了一大片，估计这也不是学校的初衷吧。

　　有人说，中国的教育是“失败的教育”，因为，从升中学到考大学，其间要经过一轮又一轮的竞争，最终在竞争中胜出的，只能是少数尖子生，更多的则被无情地筛落淘汰下来，以“失败者”的角色步入社会，面对人生。这种教育已经广受诟病，现在，又要将竞争提前到小学阶段，这是何等的残酷！

　　给小学生发放奖学金，学校应当自认为有完备的标准和细则，但真正考量和评价的指标还是以学习成绩为主，此前南京某小学就规定，获得奖学金的学生，学习成绩必须在年级(班级)前五名，这就容易陷入应试教育的怪圈，削弱素质教育的功效。更主要的在于，这种由学校自定的奖学金评审机制，能否像高校奖学金制度那般科学、完善，在细则上有没有漏洞、缺陷，在评选上能不能做到公开、公正，都是公众所关心的问题。

　　除此之外，还有一个不容回避的焦点是，小学作为义务教育阶段，让孩子在这一阶段享受到均衡教育，快乐地学习，健康地成长，也是义务教育的题中应有之义。

　　当然，对小学中的优秀学生，激励的办法有很多，可以表扬，可以宣传。但由于小学生心智不够成熟，认知尚且片面，可能会把奖学金与金钱划上等号，这样就容易使他们陷入对金钱的不当追求之中，这种带有金钱刺激的奖励也就得不偿失，实不可取。

　　作者：叶传龙(安徽)