揭秘工读学校：为“问题少年”觅归途

　　悄然改变 校名不见“工读”二字金表测试 20名扒窃学生旧习难改缺乏关爱 六成学生来自破碎家庭信任教育 钥匙交到偷窃学生手中，高墙加固，五层教学楼男生占据一层，女生占据一层，楼层之间有牢固的铁门相隔，所有的窗户都安上了结实的防盗网。这是一所学校，却常驻公安干警。

　　这里的学生与众不同。进校时警车护送，有的甚至双手戴着手铐，还有一些学生是被他们的父母“骗”进来的。外界给他们贴上了“劣迹斑斑”的标签，有人干脆评价“他们是择劣录取来的学生、不良少年”。

　　这里的教师也很特殊。他们和学生同吃同住，在教文化课的同时，常年对学生进行半军事化管理。一个班配5位老师，20名学生24小时都处在至少一名教师的视线范围内。

　　近日，记者走进武汉市唯一的一所市教育局直属工读学校——砺志中学，揭开笼罩在这一特殊校园、特殊群体之上的神秘面纱。

　　悄然改变 校名不见“工读”二字

　　面朝着紧闭的大铁门，左侧竖立的黑色大理石上，“砺志中学”4个金色大字映入眼帘。铁门正对着的教学大楼上，悬挂着字迹醒目的横幅：“立足教育、挽救孩子、科学育人、造就人才”。

　　学校的前身是1979年成立的“江汉区工读学校”，2000年元月，这里更名为武汉市砺志中学，收归市教育局直属。

　　“ 一提起上工读学校，家长孩子都有压力，很多人认为进工读学校的都是流氓阿飞坏孩子。不希望孩子们一进校就贴上‘坏标签’，所以学校改名砺志中学。”今年 58岁的校长李汉发从事工读教育已经30年，对“工读生名声不好”深有感触，“希望孩子们在这儿受磨砺、长志气。”

　　记者了解到，武汉市现有3所工读性质学校，都改了名字。除了砺志中学外，还有启新学校，其前身是1987年成立的武汉市女子工读学校，创办于1979年的武昌区工读学校现已更名为武昌堤东街中学。“名称都变了，就是淡化‘工读’办工读，不想孩子和家长有太多心理负担。”李校长说。

　　在男生集体宿舍，记者看到地面干干净净，被子都叠得棱角分明，墙上的大标语上写着：“良好生活习惯从这里开始”。

　　就像一位家长所言，这里收留的学生都是普通学校“啃不了的硬骨头”，要让他们改变恶习何其难。

　　金表测试 20名扒窃学生旧习难改

　　李校长曾做过一个试验，将20名有过扒窃违法行为的学生集中在一个房间里，他从手腕上取下一块金灿灿的手表，告诉学生们这是一块英国镀金名表，价值近万元。他举起手表，对大家说：“今天你们不把我当校长，就当不认识我。我要你们说真话，见到这块手表，你们的直觉是什么？”

　　20个孩子中不乏偷钱抠包高手。孩子们先是面面相觑，继而近乎同时回答：“我觉得这块表是我的，我想把这块表搞过来……”回答惊人地相似。李校长得出了一个推论：“有偷窃习惯的孩子很难转变，从犯罪心理学的角度讲，定型的习惯产生动力，就像吸毒一样，不这样做就难受。”

　　缺乏关爱 六成学生来自破碎家庭

　　2007年，砺志中学对所招收的1708名工读生进行了分析。他们的违法行为大致归为四类——洗钱、擂肥、勒索他人钱物1059人，占学生总数的62%；偷盗、抢劫410人，占24%；打架斗殴102人，占6%；性罪错l37人，占8%。

　　“ 这些孩子都是值得同情的。”李校长曾对入校学生的家庭情况做过调查，发现60%的学生家庭破碎，许多孩子感受不到健全家庭应有的安全感，心理上受到很大伤害；12%的学生受到家长袒护娇纵，家庭丧失了威信和管教能力；12%的学生经常遭到家长的训斥打骂，孩子和父母的心理距离疏远，也学会了粗暴蛮横；16%的学生家长本身就有各种劣迹，有的吸毒，有的属劳教释放人员，有的正在服刑期间，家长的行为对孩子产生了严重不良影响。

　　工读生在叛逆外表下都有一颗受伤的心，之所以沾染不良习气，最主要的原因就是家庭，然后是学校和社会——这是记者在调查中，老师和学生比较普遍的观点。

　　据了解，砺志中学要求老师对学生监管和关爱并重，要善于设计教育场景，抓住关键细节，以情育人，促进学生转化。“没有爱就没有教育。”

　　信任教育 钥匙交到偷窃学生手中

　　在砺志中学当了9年班主任的杨正明老师，给记者讲了一个偷窃学生转变的故事。

　　3年前，13岁的毛毛因偷窃被江岸公安分局花桥派出所送入砺志中学。

　　有人说，多办一所工读学校，就少办一所监狱。也有人认为，工读学校的路越走越窄，剥夺孩子自由的软禁式教育不可取。 更多人对这一特殊的教育环境感到陌生，他们疑惑：一群“迷途的问题孩子”，能在封闭的工读环境中找到回来的路吗？