——对话复旦附中特级教师黄玉峰

　　日前公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(征求意见稿)，正在引起社会的广泛讨论。

　　《解放周末》今天发表的这篇专访，反映了一位中学教师在实际工作中的深切感受，以及对推进教育改革的深情呼唤。

　　初春三月，复旦附中校园，橱窗里一篇绿底黑字的千字文引起了记者的注意。

　　这篇题为《把“人”的教育写在我们的旗帜上》的文章，不仅观点鲜明地批评了应试教育，还如此发问：“我们敢不敢提这样的口号：为了学生的健康成长，不拼升学率！ ”

　　这是复旦附中特级教师黄玉峰，面对当前基础教育的现状发出的声音。

　　在中等学校执教了40年的黄玉峰对记者说，他之所以强调“人的教育”，是因为在实际工作中感到如今的教育在不小程度上让“人”消失不见了。 “一天，学校升旗仪式，我站在台前，看到下面学生黑压压的一片。一刹那，我突然想到我们的教育问题，我们的孩子是不是在精神上、在人格上都站起来了？他们是不是成了真正意义上的人？ ”

　　在黄玉峰看来，教育的最终目的是让人自由生长，让人性升华，让人快乐，但现在的教育却并不如人愿，甚至有时给人带来痛苦。

　　于是，思考与追问伴随而生。

　　人是教育的目的，培养健全的人格、健康的心态，以及对社会的责任和对他人的爱，是最根本的

　　解放周末：在您看来，“人”为什么会不见了？

　　黄玉峰：我认为，首先在于如今的教育受到了功利主义的影响。

　　前几年有一个6岁的孩子让我印象很深。他写了两本书，媒体广为宣传，称他为神童。我把他的书看了一下，吓了一大跳。这哪里是神童，这分明是在培养人格扭曲的人。他在日记中写道：“今天做节目有很多是中国名人，许多人跟我合影，想占我的便宜。”“本来我的校服还蛮干净的，没想到拿到洗衣房里去洗，越洗越脏。我看那些洗衣服的人是不想干活了，也不想要工资了。”整本日记不足两万字，但充满了自大、嫉妒、仇恨、霸气，这些思想情绪是很可怕的。更令人费解的是，媒体迎合功利主义的胃口，竟然对这样一个孩子大肆炒作。这不是在教育引导，而是对孩子们的精神毒害！

　　解放周末：在这个事例里，有些人不是以人格是否健全来衡量孩子，而是以追逐名利的本事来作为评判孩子的标准。

　　黄玉峰：是的。康德说：什么是教育的目的，人就是教育的目的。这也就是说，教育的终极目的，是使人有健全的人格、健康的心态，当然，还要有健康的身体，也就是要活得快乐，活得幸福，活得有质量。但基于功利主义的所谓教育，难免会牺牲健全的人格、健康的心态，以及对社会的责任和对他人的爱。

　　解放周末：那么，教育为什么会被功利主义侵蚀？

　　黄玉峰：这与“分数挂帅”的风气有关。高分意味着有出息，有前途，所以，人们急功近利，唯分数是图，就是不考虑怎么把孩子培养成“人”，不考虑人格的完善，不考虑人的成长规律。“分数面前人人平等”了，结果却是人成了分数的奴隶。于是，孩子们从小就面临巨大的精神压力，为分数而起早贪黑，因分数而喜怒哀乐，很多时候“人”的成长就不能不放在一边了。